作业标题:高中英语作业三 作业周期 : 2019-12-17 — 2020-01-05
所属计划:高中英语教学计划
作业要求: 观看视频课例后,举例说明你将如何结合自已的教学内容,来设计有效、合理的整合学习活动。(字数不少于300字)
发布者:吴中区管理员
提交者:学员马丽琴 所属单位:江苏省外国语学校 提交时间: 2019-12-27 09:28:11 浏览数( 0 ) 【举报】
要推进文本信息的深层加工,实现文本信息的整合,综合运用,我们可以通过设计思维导图的策略加以引导。思维导图能够将散乱的内容分类整理、使之条理化、视觉化,可以有效地提高学生对文本信息的加工速度、记忆速度和信息在大脑中的存储时长,提高课堂效率。
借助思维导图,引导学生在阅读中积极思考,对文本进行深层次的解读,培养提炼关键词的概括能力,提升思维品质。在模块11第三单元reading整合读写课中,笔者借助表格式的思维导图,引导学生根据给出Sir Clive Sinclair的一些事迹行为,思考概括人物的性格品质以及身份特征。还可以借助思维导图,引导学生进行信息的整合,综合运用,如模块六Cultural Differences读写课中,可以引导学生借助思维导图整合各国间文化的共同点及不同之处,评价学习,自然过渡到了解文化差异的意义,然后引导学生借助思维导图进行输出表达,实现对文本信息的内化。
评语时间 :2019-12-27 12:42:20