一、音乐中的德育教育。　　音乐对学生的精神能起到激励、净化、升华的作用。音乐是情感的艺术，它充分利用鲜明的节奏、优美的旋律、丰富的和声、美妙的音色来表情达意，因而能直接触动学生的情感中枢，震撼学生的心灵，对学生的情感世界、思想情操、道德观念的渗透和影响是很大的。教唱时代主旋律歌，让学生感受到在中国共产党的正确领导下，人民当家作主，走上了共同富裕的道路。从而激发学生树立远大的理想，为把祖国建成富强、民主、文明、和谐的社会主义国家而努力学习。

一、.音乐教育中的德育教育。

　　音乐对学生的精神能起到激励、净化、升华的作用。

二.音乐教育中的智育教育。

　　音乐是启迪智慧的钥匙，音乐教育对发展人的形象思维，开发人的右脑，提高人的智能素质有巨大的作品用。音乐教育可以发展学生的感知、注意、记忆、想象、创造等能力。各种音乐实践活动都需要听觉、视觉、和运动觉的积极活动，都需要敏锐的反应能力和相应的协调能力。如学钢琴，大脑和十指协作，眼、耳、手密切配合，同时兼顾两行谱表的和声，注意力的高度集中和分配，极有利于智力的开发。音乐的表现和欣赏活动，尤其是音乐创作活动更需要丰富的联想、想象能力。学生参与音乐活动对智力的发展是大有裨益的。

三.音乐教育中的美育教育。

　　音乐具有形象性、情感性、愉悦性三大基本特征，它主要是在音的运动与结构中让人们感知美、享受美。学校音乐教育应注意抓住音乐的基本特征，让学生充分享受一切美的音乐，做到以乐怡性，让他们欣赏、感受、体现、创造音乐的美，用音乐之美陶冶性情，树立健康的审美情趣。好些歌曲往往同时体现出自然美、社会美和艺术美。

四.音乐教育中的体育教育。

　　现代的音乐教育注重音乐与身体运动的结合。达尔克罗兹教学法的特点就是注重音乐与人体运动的紧密结合，这种“体态律动”，“和乐动作”能使学生反应敏捷，耳聪目明，鼓舞斗志，发挥了怡情健身的功能。音乐使体育更具魅力主要表现在健美操、艺术体操、广播体操等体育活动项目中。人们在或优美或激昂的旋律伴奏下，锻炼了身心，健康了体魄。在不同的运动中，千姿百态复杂的技术动作与音乐旋律、节奏融为一体，塑造出优美动人的艺术形象。如女子自由体操和艺术体操展示了灵巧、活泼、舒展、婀娜的美；花样滑冰则创造出自由奔放、潇洒自如的艺术境界。由于运动形式与音乐艺术的完美结合，所以更激动人心，更令人振奋，更充满着生命力昂扬的情调。这就是“更高、更快、更强”的神奇魅力。