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作业标题:初中化学作业三 作业周期 : 2019-12-17 2020-01-05

所属计划:初中化学教学计划

作业要求:

“科学探究”位于《全日制义务教育化学课程标准》“课程内容”的第一部分,是融合所有内容目标的一种重要而有效的学习方式。开展好“科学探究活动”对发展学生的科学素养有不可替代的作用。尤其关注八个基础的学生实验在“科学探究”教育中的重要性。

通过学习《开展初中化学科学探究活动的策略和评价》,结合自己的平时的教育实践,以《基础实验5 配制一定质量分数的氯化钠溶液》为例,撰写一篇教学反思,字数300,不能抄袭。


发布者:吴中区管理员

初中化学作业三

提交者:学员吴瑛    所属单位:苏州市吴中区甪直甫里中学    提交时间: 2019-12-27 23:55:52    浏览数( 0 ) 【举报】

我在实验前是先将实验步骤讲了一遍,然后让学生动手操作,结果还是有很多同学无从下手。我问不会的操作的期中一位同学:“如果在家里让你泡一杯盐开水,会吗?”他把头点的像拨浪鼓似的,轻松地说道:“拿个杯子,放点盐,再倒点水,拿筷子搅拌一下就好了。其实他已将掌握了溶解的基本步骤,我紧接着问他:“既然你在家会泡盐开水,为什么现在不会配制氯化钠溶液了呢?盐开水就是氯化钠溶液呀!”他说:“在家随便取点盐,随便放点水搅拌一下就好了,很简单。”他这么说,我就知道问题出在哪里了,他不会称取一定质量的氯化钠溶液和量取一定体积的水。

通过这堂课我获得了以下反思:

1、基础实验课的备课要比平时的课备得更细致,基础实验课要比普通课上得更详细。

2、设计教案时一定要从学生的实际出发,要先了解学生的实际实验能力,加强学生薄弱环节的操作的训练。

3、这个实验如果从生活中泡盐开水引入,学生就易下手了。

        4、还要注重学科间的差异:物理是称物质的质量和量液体的体积;而我们化学上是已知药品的质量称取药品和已知液体的体积量取

           液体,操作上是不同的。


老师评语

评语时间 :2019-12-31 10:37:33

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