《配制一定质量分数的氯化钠溶液》教学反思

     基础实验5《配制一定质量分数的氯化钠溶液》，出现在教材第六章教学之后，从知识层面来看，考察学生对于溶质质量分数定义的理解。用氯化钠固体和水配制溶液，需要多少氯化钠和多少水？需利用质量分数公式的变式计算出所需氯化钠和水的质量。从技能层面来看，是对学生称量、量取、溶解等基本操作的锻炼和巩固。如何称量氯化钠质量和量取水的体积？需要对学过的操作进行实践。从学科价值的层面看，是使学生明晰溶质质量分数的意义的过程，我们配制这些浓度的氯化钠溶液由什么意义？生活中常见溶液的浓度都是多少？为什么常用这些浓度的？这个实验是初中化学实验中比较简单的一个，但是在实际操作过程中涉及的操作细节非常多。学生由于平时实验机会比较少，实验中出现了很多错误。抓住这些错误，抓住这些细节，引导学生去分析这样做对配制溶液浓度的影响。让学生切实感受到正确的操作的重要性，化学学科的严谨性。