学会配制一定溶质质量分数的溶液是学生在进入初中学习化学接触到的第一个定量实验，也是初中学生必须具备的基本的实验技能。本节课内容多，还涉及多种基本实验操作技能，化时会比较多。如果只是简单让学生动手操作，实验效果又会大打折扣。而是需要合理设计流程以引导学生完成配制过程，并进行误差分析。

  一、教学中的不足：

 1、由于学生平时没有太多的动手实验操作机会，在课堂中表现出学生对实验操作的陌生，一些基本的实验操作不规范。

   2、实验操作中出现的问题有：天平不会调节平衡，游码不会用，量筒量取液体时不会使用胶头滴管，不能正确的读数，溶解过程中不会正确使用玻璃棒等。

3、教师在实验课前对学生的预习要求没有得到严格执行。

 二、我的反思和策略

  1、恰当的导入，让学生觉得溶液配制操作很有实用性，提高他们的动手积极性。

2、为做到留足时间给学生做实验。课前应该先让学生观看溶液配制的规范操作过程。

 3、实验过程中可以用多媒体技术中对于学生实验过程中出现的错误及时进行纠正和指导。