情境教学只是一种教学手段，最终目的是促进学生的发展。 所以，情境教学中情景的设计要从学生的实际出发，反映学生的真实需要，用贴近学生生活的实例，让学生感受讨论，只有这样，才能让学生获得真实的成长。例如：在初中《增强生命的韧性》教学中，教学情景的设计紧扣一个真字，从一份问卷得出学生实际存在的真问题、举出学生的日常生活中出现过的真实案例真榜样，让学会僧获得理性认知，最终结合未来负责生活中可能出现的三个挫折情景，让学生探寻讨论出发掘生命力量的方法。 

    总之，教学最终的目的是促进学生的发展，只有从学生实际出发的教学设计，才能让学生真正成为学习的主体，得到真实的成长。