【摘要】在历届化学高考中，图像问题一直是考查学生学习能力的固定题型之一。且随着高考的不断改革，图像问题所占的分值比逐年增加。在高三化学图像问题的复习中，活化课堂教学，增强学生学习动力；优化教学逻辑，培养学生学习能力。全面增进学生的学习力，提高课堂教学的质量和效益，让学生学习力在高考图像问题中取得突破。

【关键字】   高考化学图像问题   学习力

历年来，高考化学试题的考点及所考形式围绕着新课改的发展方向会有变化，但高考所要考查的能力不会变。纵观近四年的高考试题，或多或少都设置了在图像情境中待解决的化学问题，用以考查学生处理化学图像问题时的提取和整合有效信息、分析解决问题的能力。因此，在高三化学图像问题的复习中，应注重学生学习力（即学习动力和学习能力）的培养，引导学生“活”学、“活”用，以实现在解决问题过程中能力的渗透。