历史解释是指在史料的基础之上，通过一定的方法手段对历史现象、历史人物、历史事件进行分析的过程。课堂活动中的“历史解释”就是理解知识的过程，师生对史实的每一个判断，都可以称为一种解释。围绕具体问题而由众多小的解释形成的历史综合见解，就是某种学习的探究性成果。历史解释是对具体问题的解答，而较高层次的历史解释，一定是以唯物 史观理论为指导。

历史解释的目的是接近历史真实。任何一个理性的历史解释，都离不开“理解和认识过去”的思想方法。历史解释既要师生在自己明白的基础上向其他人说明，又要用科学的历史观、方法论去叙述自己的观点。历史学习中科学的方法论是唯物史观。唯物主义历史观是一种科学的历史观。它能够正确认识人类历史发展的总趋势，深刻揭示生产力和生产关系的辩证关系、经济基础和上层建筑的相互作用、人民群众在社会发展中的重要作用。

 “新中国的民主政治建设”一课中，针对我国为什么实行民族区域自治制度的思考，就需要用唯物的科学史观加以分析，这是由多方面因素影响的？

1．中国在历史上长期以来就是一个集中统一的国家。在长期的历史发展中，中国境内各民族逐步汇合成了中华民族。

2．长期以来中国的民族分布以大杂居、小聚居为主。长期的经济文化联系，形成了各民族只适宜于合作互助，而不适宜于分离的民族关系。

3．我国人口、资源分布和经济文化发展不平衡。只有实行民族区域自治制度，才有利于各民族的发展和国家的繁荣、昌盛。

4．自1840年以来，中国各民族都面临着反帝反封建、为民族解放而奋斗的共同任务和命运。在共御外敌、争取民族独立和解放的长期斗争中，中国各民族建立了休戚与共的亲密关系，形成了互相离不开的政治认同。这就为建立一个统一的新中国，并在少数民族地区实行民族区域自治奠定了坚实的政治和社会基础。