相反数的感念探究
教学目标1能说出一个数的绝对值与相反数的意义，2会求已知数的绝对值和相反数，3会用绝对值比较两个负数的大小，4经历过程，感受数学与生活的关系
教学重点1一个数相反数的意义，2求已知数的相反数，3比较两个负数的大小
问题1观察数轴上点A:―5，点B:5的位置及它们到原点的距离，你有什么发现？
问题2观察下列各对有理数，你发现了什么？请与同学进行交流，5与―5，2.5与―2.5，⅜与―⅜
相反数的描述性定义：符号不同，绝对值相同的两个数互为相反数，其中一个是另一个的相。反数。例如5与―5互为相反数，其中5是―5的相反数，0的相反数是0。
设置与相反数有关的例题，练习，巩固，提高。最终让学生掌握相反数的意义，并能解决相应的数学问题。