用好章引言，上好章节序言课

教科书在每一章的开头都有一段话——章引言；有的还配有与本章内容配套的图片——章头图．章引言通常是对本章所涉及到的内容、思想方法做一个简要的介绍，展示本章内容在科学技术中的应用，传播数学文化等．章节序言课在中学教学中属于新课型,它是在学生即将要学习的某章知识之前的一节课,故要回答“为何学”“学什么”和“怎么学”的问题.可以帮助教师站在整章高度准确地把握教材设计意图,并潜心研读教材,悉心深化理念和完善举措, 从而更好地调动学生学习兴趣.激发学生对新课的向往.

以《数列》为例，章引言回答了为何要学习数列: “在日常生活中，我们经常会遇到存款利息、购房贷款、资产折旧等实际计算问题，描述、解决上述问题，就要用到本章我们将要学习的数列的有关知识”，回答了学什么：“在本章中，我们主要研究两种特殊的数列——等差数列和等比数列”；“等差数列和等比数列各有什么特点”；“如何运用等差数列和等比数列解决有关的实际问题？”. 这样的介绍使得学生能够基本了解今后要学习数列的哪些内容和方法，并了解学习数列的重要意义，对整章学习具有引领作用．

通过章节引言课的教学，可以使得学生对全章的学习内容总体上有一个大概的了解，以帮助学生更好地认识学习内容，形成良好的知识结构；可以引导学生自己提出许多要研究的问题，主动开展本章的研究．甚至可以把后面的课上成研究结果展示课、汇报课，这对与培养学生的能力是十分有利的．实践已经证明，这样做可以收到很好的效果．

章节引言课的教学，内容涉及面往往较广，时间跨度往往较大，知识储备往往要求较多，因此，应该是“虚”的多一些，“实”的少一些；宏观的多一些微观的少一些，宜粗不宜细．另外，应该根据内容的不同采用不同的引入方法．