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作业标题:高中数学作业三 作业周期 : 2019-12-17 2020-01-05

所属计划:高中数学教学计划

作业要求:

以《数列》为例,谈谈您对章节序言课的认识(或者设计一节《数列》序言课)!


发布者:吴中区管理员

高中数学作业三

提交者:学员范莉    所属单位:江苏省木渎高级中学    提交时间: 2019-12-23 19:56:41    浏览数( 0 ) 【举报】

作业三

序言课,是指数学一个分支、一个章节或一个单元开始的第一节课,是一个分支,一个章节或一个单元学习的起点.怎样设计一堂有效的章节序言课,是我们在教学中要研究的课题.一节高效有序的章节序言课,应该是研究内容和研究方法的融合,应该发挥其组织者的功能,为学生的学习起到统领全章的作用.一节好的序言课不但能引起学生学习探究新知的兴趣,还可以提高学生的学习能力.

在《数列》序言课中,通过大量的实例让学生感悟了“数列是按照一定次序排成的一列数”,给出了“项”的概念,以及数列的分类“有穷数列,无穷数列”.大量的实例中蕴含了不同种类的数列,有等差数列、等比数列,有穷数列、无穷数列、斐波那契数列,为后面的学习埋下了伏笔.本节序言课中,还给出了数列的记号,介绍了首项,第.数列实际上是一个特殊的函数,其特殊性表现在定义域是正整数集或它的有限子集.通过例题,展示了数列的通项公式,数列的表示可以通过通项公式来表示,也可以通过列表和图像来表示.序言课不但构建本章研究的相关知识,同时又给学生学习本章提供了研究方法,例如求数列的通项公式,研究数列的单调性等等.

章节序言课是利于学生形成良好知识结构的重要课型.从整体上构建了本章要研究的知识结构和研究方法,有助于学生更好的形成数学的知识模块的大框架,学生通过后续课程的学习能对该结构进行扩展、修正、完善,最终形成完整的知识结构.而良好的数学认知结构是由良好的数学知识结构转化而来的.一旦学生在头脑中形成便于记忆和迁移的数学知识结构整合起来,学生头脑中形成了便于记忆的方式,将零碎的知识结构整合起来,学生头脑中便形成了良好的知识结构,这也将最终提高学生问题解决的水平,提升学生的数学素养和终身学习能力.


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老师评语

评语时间 :2019-12-24 14:13:30

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