作业标题:高中政治作业三 作业周期 : 2019-12-17 — 2020-01-05
所属计划:高中政治教学计划
作业要求: 新课程强调“贵在践行”,而我们往往还拘泥于课堂“教材认知”。请就“教材内容转化为教学内容”谈谈你的理解。要求:原创;不少于400字。
发布者:吴中区管理员
提交者:学员朱芹 所属单位:江苏省木渎高级中学 提交时间: 2019-12-17 15:50:07 浏览数( 2 ) 【举报】
教材内容转化为教学内容,我的理解是教师对新授的教材知识可以通过一定的活动、议题等形式发挥学生的主体作用,在活动中让学生获得感悟,归纳出教学内容。
例如在《永恒的民族精神》这一新授课中,我以“中华民族为什么能够长久的屹立不倒?”为议题,设计了两个活动。
活动一:寻找中国脊梁
内容:请说出代表中国脊梁的人物,解释这些人为什么能代表中国的脊梁?
代表人物 | 选定一位人物 | 原因 |
学生寻找学生寻找的代表中国脊梁的人物有很多,例如毛泽东、邓小平、于谦、李世民等,学生交流分享中感悟到:无论是伟大人物还是千千万万埋头苦干、无私奉献的普通人,他们虽然身处的历史时代不同、条件不同、境遇不同、最中华民族的贡献也不同,但是他们用自己的脊梁撑起了民族的脊梁,使得中华民族得以延续。
是他们用永不磨灭的精神为纽带,维系中华民族同心同德、团结一致;
是他们用永不断裂的精神为支柱,支撑中华民族独立自主、自强不息;
是他们用永不消逝的精神为动力,推动中华民族繁荣昌盛、富强安康;
是他们用永不熄灭的精神为火炬,点亮中华民族伟大复兴的中国梦!
是民族之魂!
活动二:新时代如何爱国?
内容1:辩题:“爱国心重于行”or“爱国行重于心”?
我方观点:
论证:
内容2:作为青年学生的我们,在生活和学习中应怎样爱国呢?
学生在辩论中感悟到既要有爱国心,更要重于爱国行。在讨论交流怎样爱国中,学生感悟到爱国主义不是抽象的,而是具体的;爱国主义在不同的历史时期有共同的要求,也有不同的具体内涵;在当代中国,爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义的高度统一;新时期爱国主义的主题是发展中国特色社会主义,拥护祖国统一。
评语时间 :2019-12-23 16:52:12