物理核心素养和学生发展心得

    发展学生的物理核心素养是基础教育阶段物理课程的共同目标，初中物理是物理学习的基础，是核心素养发展的重要阶段。随着物理课程标准的逐步实施，越来越重视对学生科学素养的考查。作为一线的物理老师为了适应这一转变，必须更加注重对学生科学素养的培养，在教学过程中必须以传授所需科学知识及其技能为基础；以培育科学态度、情感与价值观为主导；以发展学生创新精神、养成应用科学方法的行为和习惯为重点；以了解科学、技术与社会的关系为背景，渗透科技意识；从而提高学生的科学素养。

从我国目前的物理教学情况来看，需要重点关注以下几点，首先要围绕物质、运动与相互作用、能量发展学生的物理观念，关注小学、初中、高中科学知识之间的衔接。其次要深入挖掘中学物理课程中蕴含的科学思维教育价值，发展学生的科学思维和探究能力，就比如在初中物理教学中的很多模型，例如：匀速直线运动，力的图示，重力场，连通器，杠杆，物质结构的微观模型，光线，电路图，磁感线，宇宙模型，原子模型，微观粒子模型等。在教学中，教师不但要引导学生了解物理学的研究需要建构模型，所建构的模型是有局限性的。这样可以为孩子们进入高中物理的学习打造发展空间，而且可以帮助孩子们深化对物理本质的认识。