物理教育的文化之美

物理教育本是一种广义的文化活动。物理教育活动中，让学生仅仅了解单纯的物理学知识是远远不够的。我们应该让学生了解物理学在人类文化发展和社会生产力发展中的作用，并形成和掌握科学的价值观、科学思维方式，接受物理文化全方位的熏陶，重视发挥物理教学的育人功能，物理教学当中要时刻重视文化价值的渗透。

物理学本身并不是美学，但物理学中蕴含了丰富的美学思想．文艺复兴运动产生了一大批艺术大师，也影响着一大批科学巨匠．哥白尼、开普勒、伽利略、笛卡儿、牛顿等都不同程度地接受了古希腊的美学思想，都相信自然界的和谐与有序．我们可以从物理现象、物理规律的描述和物理理论的构建等方面来体验物理科学的美。在物理现象中，我们可以看到奇异的晶体结构和形状、美丽的彩虹、色彩斑斓的干涉和衍射条纹、规律性的振动、神奇的激光、奇妙的光谱等等；在物理规律的表述方面，开普勒的行星运动描述、牛顿的万有引力定律和库仑定律、麦克斯韦电磁理论方程、能量的转化与守恒的机理、爱因斯坦质能方程等等，也使我们感受到物质世界相互联系之美妙。在物理理论的构建方面，牛顿力学体系的公理化结构、爱因斯坦相对论的简洁优雅等等，更使我们体会到人类在科学探索上对美的追求。另外，在物理思想与数学表达的结合上，我们也能享受一种精妙、奇巧的美。物理文化的确具有审美教育价值，可以使受教育者得到科学美的陶冶。