初中语文教学中有效培养学生的阅读习惯

                         木渎实验中学       张芸

培养学生养成良好的阅读习惯，这是完成阅读目标的根本保证。要让学生养成良好的阅读习惯，就要引导学生从最根本、最普通的事情做起，严格按照良好阅读习惯的要求，循序渐进，不放松任何细节，从而使学生逐步形成良好的阅读习惯。阅读——积累——应用——阅读，这是一条循环链，阅读、积累是吸收、消化，应用于实际是把知识转化为能力，在应用中会发现缺陷，于是又在阅读中吸收营养，知识和能力逐渐增强和提高。具体地说，有如下诸方面的内容：

一、了解学生阅读习惯的基本特性

　　习惯是指一种积久养成的生活方式，它具有多样性、本质差异性、时代性、稳定性和可变性等特点。每一个孩子都生长在不同的生活环境里，由于接触的人和事都不一样，也就造成了他们的行为是多种多样的，他们的习惯也是多种多样的，因此我们可以说：不同的人就有不同的习惯。作为一个语文老师，就应该善于在这些各种各样的习惯中发现学生们的一些好习惯，同时也要杜绝学生不好的习惯来干扰学生的学习。

二、熟读成诵，培养做笔记的习惯

　　“读书百遍，其义自见”，记诵是有效的积累方法。如朱自清的《春》，优美如诗的语言把春天的新、美、力写得活灵活现;再如老舍的《济南的冬天》，作者对济南的山山水水一往情深，冬天的济南一切都是美的，一切都是可爱的，美好的画面，深情的笔触，让人不能不想去放声的朗读，深情的去朗读，更不能不去背诵。自然，通过记诵大量古今中外名篇美文，学生的语文素养也得到了相应的提高。另外，平时的作业摘抄我也要让学生进行有意识的分类，如最常用的精彩语句之古代哲理名句，最常用的精彩语句之优秀题记，百部世界名著中最经典的一句话，分类的目的是便于学生更好的去积累，去记诵。在不断的摘抄过程中你会慢慢品味出中国语言的博大精深，渐渐喜欢上写作，深深爱上语文这个学

　三、训练学生的语感，是培养学生良好阅读习惯的手段

　　叶圣陶先生曾说过：“文字语言训练，我以为最重要的是训练语感。”在语文教学中，应强化训练语感，只要语感训练到位，学生自然能在阅读过程中体会到语言的优美，领略到文章优美的意境深层领会到作品的思想内涵，从而得到熏陶，提高学生各方面的语文素质，激发了学生学习语文的兴趣。那么，要怎样才能提高并加强学生的语感呢？

　　加强朗读的训练，读要进入角色。朗读是培养学生语感最主要的手段和最行之有效的方法。语文教材为我们中学生提供了一些具有经典意义和独特人文之美的中外名著。作者流畅的笔法，巧妙的构思，优美的语言都是我们应该学习的。学生只有通过朗读才能对文章的思想内涵有了了解和感悟，他们的人生观和世界观就有了一次升华和洗礼。这种升华和洗礼的过程是学习文章、感悟文章的体验过程。学生通过自己的精心朗读，逐步感悟到名著中的深远主题思想，也就为培养自己有正确的情感态度和审判价值奠定了基础。