如何培养学生的阅读习惯

在当今“信息爆炸”的时代，阅读处理信息的能力已经成为每个人必备的能力之一，也是中小学考察学生的重要项目。所以语文教师在平时的教学中要重视培养学生的阅读习惯。下面简单谈谈个人的做法。

一、明确课外阅读目标
   首先要让学生在思想上重视，明确当今语文教育改革的目标，充分认识到语文学科的重要性，在初中学段就要尽早明确高考语文的特点，目光长远，早做打算。其次介绍语文课程标准对义务教育阶段在语文阅读教学上的要求。从阅读数量上入手：一是提倡扩大阅读面,要求“养成读书看报的习惯”“扩大自己的阅读面”，“扩大阅读范围,拓展自己的视野”“广泛阅读各种类型的读物”；二是规定课外阅读量,九年义务教育阶段阅读量达400万字以上。教师把这些阅读要求列给学生，使学生把阅读作为一种有目的、有意识的自觉行为。　
   二、激发课外阅读兴趣
   平时在课堂教学中，要着眼于课内向课外延伸。在学习课文时，有意识地拓展视野，从背景、作者等相关方面作渲染，使学生学完课文有“意犹未尽”之感受，产生课外阅读的愿望。经常向学生讲解名人读书故事，推荐精美篇目，激发学生阅读的兴趣。从学生进入初一伊始，就坚持开展课前一分钟演讲活动，坚持要求学生做摘录、读书笔记，自制手抄报等，促使学生形成阅读的习惯。
   三、制订课外阅读计划
   制定计划是课外阅读的前提，课外阅读必须配合教材随时进行，一般一学期制定一次为宜，每周安排一节进行课外阅读为宜。教师根据学生的年龄特征和兴趣爱好，制定出比较系统的课外阅读指导计划，每学期开始向学生公布一批课外阅读的书籍和要求，按计划读完教育部推荐的名著。如《西游记》《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》等等。帮助学生制定自己的阅读计划和时间表，并建立《课外阅读记录表》，记录每天阅读情况，并且要求家长签名督促，定期检查，或表扬或批评。

   四、介绍课外阅读方法
   阅读方法直接影响阅读质量。教师要教给学生阅读的方法，指导学生合理运用朗读、默读、精读、泛读、浏览、速读乃至背诵等方法阅读课外读物，让学生了解各种文体文章的阅读方法。与班主任合作，让阅读习惯良好的同学做交流，介绍自己的阅读方法与经验。