语文教师如何培养学生的阅读习惯

苏霍姆林斯基曾这样说:“阅读用形象的话来说，既是思考的大船，借以航行，也是鼓帆，也是帆前进的风，没有阅读就没有帆，也就是没有风。”可见，阅读对于语文教学具有至关重要的作用。作为语文老师必须思考面对如何培养学生养成良好的阅读习惯的问题。

一、创设阅读环境，激发学生阅读的兴趣

兴趣是阅读最好的老师。要让学生热爱读书，教师首先要爱读书。语文教师不仅要读经典作品，还要多接触报刊、文摘、图书等，根据学生的爱好推荐适合他们阅读的报章杂志，把适合学生阅读的书籍带进教室，可以开辟“教室读书角”。让学生随时能读到自己喜爱的书，兴趣自然也就提高了。语文教师要尽量多的向学生推荐一些中外优美的文学名著，让学生在自我阅读中，感受到文章所创设的情境的美及语言的魅力，让学生觉得阅读是一种美的享受。

二、教给学生阅读的方法

要真正让学生对阅读产生兴趣，并且能够自觉地、发自内心地阅读，还是要靠语文本身的魅力去打动和吸引学生，在有目的和对象的阅读中逐渐培养学生的阅读兴趣，学生也从大量的课外阅读中逐步品味到语文的形象美、意境美、思想美，感悟到了中华文化的博大精深。为此，我们应该教给学生阅读方法：抓人物的外貌、神态、语言、动作和心理活动用心去读；抓精彩重点语段用情去琅琅地读；抓意境描写，发挥想像去读。经过教师的引导，培养学生的阅读兴趣，使之养成阅读的习惯。这样就使学生的文化底蕴不断厚实，从而产生“热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情”。从而使学生阅读的兴趣逐渐浓厚。

三、培养学生阅读积累的习惯

语文教学中要注重培养学生阅读积累的习惯。“厚积才能薄发”，语文教学中要注重培养学生积累语文知识的习惯。没有语文知识的积累，语文阅读能力的提高也就成了无米之炊、无本之木。语文教师应当在精心选择的基础上，增加课文中要求学生必须会读、会写、会用的词语的数量，指导学生长期不断收集课内外词汇。要注重培养学生勤摘抄、勤做读书笔记的习惯。摘抄是阅读积累的一种有效方法，长期坚持会使学生拓宽知识面，提高阅读的效果。而做读书笔记有一点难度，但是我们可以帮助学生先从简单的做起，如写批注，写心得，作评价等。要让学生明确做读书笔记的重要性，因为它可以帮助我们更好地来阅读理解文章。

阅读习惯的养成，非一朝一夕之事，需要我们师生共同努力，持之以恒，从阅读中感悟，从阅读中收获，从阅读中快乐。