一、创设教学情境，激发学习兴趣
良好自主阅读习惯的养成，关键在于激发学生兴趣，兴趣是学习的先导，是习惯养成的根基，创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中产生学习兴趣，在兴趣中产生良好的自主阅读习惯。
    二、加强语言训练，注重语言积累
    学生学会了语言的积累，掌握了朗读和理解的关系，从而体会到学习语言的趣味性，在语言学习过程中潜移默化中培养学生学习语言文字的习惯。
    三、关注学生朗读，培养阅读习惯
    朗读是培养学生阅读习惯的重要手段。在课堂教学中，首先要教给学生朗读的方法，结合语境领悟词、句的意思，体会思想感情，指导学生有感情朗读。其次，在语文教学中我们总结阅读教学方法：1、抓住文章题眼指导学生朗读。2、抓住课文的中心句，体会作者的内涵。3、渲染气氛，激情朗读。
    四、训练语言表达，提高阅读水平
    训练语言表达能促进学生读写能力的提高和思维的发展，是提高学生阅读水平的基础。教师要引导学生学会观察与表达，语言表达是教师与学生沟通的基本方法和途径。教师在课堂上要让学生大胆发言，教师以欣赏的积极态度去面对每一位生的语言表达，以极大的热情和耐心去感受、去体验，以最大的宽容和信赖去对待可能出现的或意想不到的语言表达的失误。通过阅读训练和语言表达相结合进行仿写、续写、改写、缩写等；不仅提高学生阅读水平，从而还培养学生语言表达与习作的良好习惯。
    五、正确引导评价，提升习惯培养
    教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。在课堂上，教师要时刻注意学生的自主、合作、探究的效果，适时地评价学生，调控学生的心理，促进学生能听、会说。逐步形成良好的学习习惯。

总之，良好的自主阅读习惯的培养不是一项容易的事情，需要教师在课堂教学中不断地引导，需要教师对学生进行不断的训练，需要学生自主的努力和锻炼。在新课标改革发展的今天，自主阅读习惯的培养让学生与老师在语文这块肥沃的沃土上静静深思、逐步领悟。