如何培养学生的阅读习惯

    吴中区城西中学  郭留根

好的自主阅读习惯使人学习事半功倍，而好的阅读习惯并不是天生的，是需要循序渐进、逐步培养而形成的。

一、创设教学情境，激发学习兴趣

良好的自主阅读习惯的养成，关键在于激发学生兴趣，兴趣是学习的先导，是习惯养成的根基，是开放智力的基础。习惯的培养来源于兴趣，激发学生的学习兴趣，使之产生强烈的学习欲望，让学生体会到学习的愉悦，是语文学习成功的关键。我们身在一线的教师要想方设法从这种无趣中去创设兴趣的氛围。创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中产生学习兴趣，在兴趣中产生良好的自主阅读习惯。

二、加强语言训练，注重语言积累

加强语言训练是理解的基础，没有加强语言训练，课文语言就无法成为学生的语言。在语文课堂教学中，加强语言训练，课堂上听写生字新词、书面造句等手段进行训练。学生学会了语言的积累，掌握了朗读和理解的关系，从而体会到学习语言的趣味性，在语言学习过程中潜移默化中培养学生学习语言文字的习惯

三、关注学生朗读，培养阅读习惯

朗读是培养学生阅读习惯的重要手段。在课堂教学中，首先要教给学生朗读的方法，结合语境领悟词、句的意思，体会思想感情，指导学生有感情朗读。其次，在语文教学中我们总结阅读教学方法：1、抓住文章题眼指导学生朗读。2、抓住课文的中心句，体会作者的内涵。3、渲染气氛，激情朗读。

四、训练语言表达，提高阅读水平

训练语言表达能促进学生读写能力的提高和思维的发展，是提高学生阅读水平的基础。教师要引导学生学会观察与表达，语言表达是教师与学生沟通的基本方法和途径。教师在课堂上要让学生大胆发言，教师以欣赏的积极态度去面对每一位生的语言表达，以极大的热情和耐心去感受、去体验，以最大的宽容和信赖去对待可能出现的或意想不到的语言表达的失误。语言表达的训练有多种方式。

五、正确引导评价，提升习惯培养

教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。在课堂上，教师要时刻注意学生的自主、合作、探究的效果，适时地评价学生，调控学生的心理，促进学生能听、会说。逐步形成良好的学习习惯。新课程要求我们对学生的评价要以鼓励、表扬等积极性评价为主，尽量从正面引导。在课堂教学中评价单调，无意中使评价失去意义和效果，教师和学生的学习参与积极性逐步消极，导致有价值的知识探究就达不到预期的效果了；正确的评价不仅要对于精彩的表现给予激励表扬和肯定，还要在赞同他的正确观点上给予鼓励，从而激发学生对学习知识产生欲望性和迫切性，对于其他学生有一定激励和促进作用，对于学生语文自主阅读习惯的培养有一定的推进作用。

总之，良好的自主阅读习惯的培养不是一项容易的事情，需要教师在课堂教学中不断地引导，需要教师对学生进行不断的训练，需要学生自主的努力和锻炼。在新课标改革发展的今天，自主阅读习惯的培养让学生与老师在语文这块肥沃的沃土上静静深思、逐步领悟。