苏霍姆林斯基曾这样说:“阅读用形象的话来说，既是思考的大船，借以航行，也是鼓帆，是帆前进的风，没有阅读就没有帆，也就是没有风。”可见，阅读对于语文学习具有至关重要的作用。阅读如此重要，那么应该怎么培养学生的阅读习惯呢？

一、要充分利用早读时间让学生读语文课本和自读课本。因为语文课本是传授语文知识，训练学生阅读能力的主要载体，而自读课本是课内的补充，是语文阅读从课内向课外延伸的桥梁。所以，这两本书我们应让学生天天读，认真读。要组织学生充分利用阅读课进行阅读，阅读面要宽，上之天文，下之地理，都可成为学生阅读的内容，以此帮助学生丰富社会阅历，成熟思想，提高洞察力和分析问题的能力。要组织学生充分利用课余时间读成语、名句、名言等。坚持每天读，持之以恒，既养成了一个好习惯，又提高了自身修养。

二、教师应当精心选择阅读的素材，最好能因材施教，根据学生的现有知识结构以及心理状况，指导学生勤摘抄、勤做读书笔记的习惯。而做读书笔记有一点难度，但是我们可以帮助学生先从简单的做起，如写批注，写心得，作评价等。一定要让学生明确做读书笔记的重要性，因为它可以帮助我们更好地来阅读理解文章。

三“兴趣是最好的老师”，培养学生良好的阅读习惯，应从激发兴趣开始。具体激趣方法如下：

　　（一）故事激趣法。学生最爱听有趣的故事，老师可选择符合学生年龄、心理等的故事作生动形象的讲述，在学生听得津津有味之时，引导他们自己去看看。

　　（二）课文引趣法。在课堂教学中，有意识地向学生介绍名作家及其代表作、有关的奇闻逸事，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们去更多地了解有关知识。在上《赤壁之战》课时，通过向学生介绍三国形成、对峙、衰败过程以及曹操、诸葛亮、周瑜等历史人物性格特点，引导他们去探究原著。

　　（三）榜样激励法。榜样能使学生产生向上心理。平时，教师可以有意识地讲述名人阅读成才的故事，进行对比、教育。如向学生介绍名人们热爱阅读的一些故事。在习作训练中，及时表扬班里喜爱阅读、写作进步较大的同学，请他们谈课外阅读的收获，以激发学生的阅读兴趣。

　　良好的阅读习惯是在坚持不懈的反复练习中养成，光说不练是不行的，没有耐心和恒心也是没有好的效果。要教育学生，良好的习惯的培养要从一点一滴做起，知道一点做一点，知道多少做多少，不断积累，良好的阅读习惯自然而然就形成了。教师还要以身作则，让学生在潜移默化中养成良好的阅读习惯。