过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一

播放音乐“喜羊羊与灰太狼”

我们可以利用声音传递情感、获取信息，

音频信息是多媒体作品的一个组成部分，学习音频素材的加工，将有助于我们进行多媒体作品的制作。声音可以存储在计算机中并进行编辑处理，以发挥更大的功效，

听讲

体验音乐的魅力，引入课题

二

一、   如何区别音频文件格式

在计算机中，采集声音的软件不同，存储声音的音频文件的格式也可能不同。

提问：你平常接触过哪些声音文件格式？

常见的音频文件格式，有WAV、MIDI、MP3等。

二、   如何获取声音素材

提问：你知道有哪些方法，哪些器材可以帮助计算机获取声音素材？

1、    用Windows“录音机”录制声音。

介绍所需设备、系统的设置、所需软件

教师演示录制声音的过程，并播放。

2、    从因特网上下载免费的共享声音素材。

3、    从CD中获取声音片段。

听讲。阅读P50知识窗“常见音频文件格式”一文。

观察教师演示，了解其存储格式。

上网搜索其它声音文件格式，了解其特点。

听讲，俩人为一组，看完教师演示后，录制课本上的一段话。

自主学习，为下一节课声音的编辑下载一首歌曲。

听讲，完成P56“做一做”，利用音频解霸剪辑一段音频素材。

让学生体验分析、解决问题的方法及步骤，培养学生独立解决问题的能力

小

结

教师回放学生的录音，并与学生一起回顾本课所学知识：音频文件的格式、采集方法。

与同学分享、评价声音作品，回答问题

总结巩固本课所学知识