作业标题:高中语文作业三 作业周期 : 2019-12-17 — 2020-01-15
所属计划:高中语文教学计划
作业要求: 请你结合教学实际,谈谈Smartart功能在语文教学中的应用。作业无抄袭现象,每篇字数要求为300字以上。
发布者:吴中区管理员
提交者:学员汤红忠 所属单位:江苏省吴中中等专业学校 提交时间: 2020-01-03 11:10:17 浏览数( 0 ) 【举报】
浅谈Smart Art功能在语文教学中的使用
美国著名心理学家梅耶指出:“学生掌握和画面组成的呈现比掌握只有语词的呈现学习效果好。”而Smart Art是可以编辑文字的具有设计师水准的图形,是易于表现信息类型的视觉表现形式。因此,在语文教学中,使用Smart Art图形可以大大提高语文课堂教学效果。
在语文教学中,语文课本中一些抽象的情感、概念、规律常常是教学的重、难点,而对缺少情感体验、社会阅历、抽象思维较低的学生来说常常是不可逾越的障碍,因此,借助Smart Art图形可以帮助学生实现语文知识、技能的跨越。
在语文教学中,根据文本的逻辑和教学设计的逻辑,经常用到的图形主要是流程图、循环图、层次结构图、关系图和矩阵图,较少用到的是棱锥图。比如:在议论文中,论点论据之间的关系常可以用关系图和矩阵图来呈现;在小说中,情节发展变化常会用到流程图;而在文本中传达多个概念或在课堂小结时的多个知识点,流程图、层次结构图用得很多;抒情散文中,情感变化复杂甚至矛盾,可借助画面、情境图片、视频来呈现。
操作Smart Art的步骤是:先选择图形,再输入文字,最后调整外观。教师选择图形不难,难的是文本逻辑和教学设计逻辑的把握。教学设计的逻辑依据点需要教师在教学实践中不断摸索:常教常新,切合教学对象,切合教学环境,努力达到教学效果的最优化。
评语时间 :2020-01-07 10:18:36