在第一次作业“谈谈多媒体环境下的高中语文教学如何开展”中，本人谈到运用多媒体辅助语文教学的方式和效用是多方面，其中第三点为“便于归纳总结，优化知识结构”，但在实际使用过程中，主要采用的方法是插入一个个文本框，非常繁琐，难以操控，达不到想要的效果。这次培训，听到“Smartart功能在语文教学中的应用”一课，有豁然开朗之感，原来Word和Excel还有这么神奇的功能，以后做PPT课件可以派上用场了，再也不用为达不到理想效果而纠结了。今后，要好好运用Smartart功能，助语文课堂教学一臂之力。比如《荷塘月色》，作者的行踪是“家——荷塘——家”，作者的情绪状态是“不宁静——淡淡的愉悦——不宁静”，二者的闭合式同构关系，恰恰反映了作者当时“找不到出路”的痛苦与纠结，用Smartart功能就可以把这种抽象的、理性的解读用图形呈现出来，便于学生领悟。类似的例子，不胜枚举。

         Smartart功能在语文教学中大有用武之地，无论是课文思想内容和结构等方面的分析和归纳，还是对于语文各类知识点的梳理、总结，小到一篇文言文，大到一类文体，从阅读到写作，直至整个语文知识体系，都可以使用强大而神奇的Smartart功能，利用图像所反映的关系，让学生更快更好地理解并记住必须掌握的逻辑关系，并借此形式整合自己的思想，也有助于提高学生的逻辑思维水平。