以smartart为例说信息化

随着信息化技术对日常生活的渗透，教学方式和教学手段在近几年发生了翻天覆地的变化，各种新型教学法横空出世。可以说，如何很好的将信息化渗透运用整合在教学上成为了教育课改和研究的重点与核心。无论是信息化教学大赛的推动还是平时上课信息化手段的加强运用都告诉我们信息化教学是一个大趋势。

一、语文教学的信息化概念

语文教学信息化就是语文课程教育技术，语文课程教学内容和信息技术资源的有效整合，促进语文教育改革与教学水平提高，达到最好的教育效果。

语文教学存在着容量大，需要的资源多等个性特点使得语文教学一旦信息化，能够增大课堂的容量，提高教学效率，节省不必要的时间浪费。优质的资源共享可以使得语文课堂具有针对性，目标性，实现信息化背景下语文学科与人文教育的双向融合。

二、语文教学的现状与问题探讨

1.学习动力不足

    中职学校普遍受社会关注度低,学生生源是未考上高中的学生。这些学生存在着学习习惯差，学习动力不足，缺乏学习自信等特点。对于公共学科语文，他们的态度也存在着比较暧昧和目标含糊不清的状况。很多学生的想法是：在中职院校读书，就是为了混一个文凭。对于他们来说，专业课比文化课重要。所以语文课程所面临的问题是如何从思想上来纠正学生的学习动机，培养良好的学习动力。

2.课堂教学重点偏移

    由于以上的学情，教师在课堂上将主要重点放在了维持良好纪律，保持良好的课堂氛围上了。这样教师课堂的任务往往不能按时完成，目标重心往往在进行学习动机教育。一来不能得到良好的效果，二来延误了教学进度，这就限制了语文类课程的课堂教学的有效性。

3.师生互动交流少

    中职师生的相处模式比较像大学，相处时间短，自由活动时间长。加上学生处于青春期阶段，容易叛逆，所以教师在课堂上容易唱独角戏。传统模式的教师主导使得教师独断的决定教学内容，教学任务，作业布置和一切。学生在实际过程中只能被动接受，接受老师的教学方式，教学风格，教学理念，不能充分表达自己的感受。