如何在课堂教学中体现“德育生活化”的理念

道德与法制课程是一门以德育为基础的学科，注重德育教育的“生活化”。统编小学《道德与法治》教材编写生活化，教师应重视教学内容生活化，创设生活情境，强化生活化实践活动。 

一、 教材编写应生活化

教材的编写是按照儿童的生活路径，以儿童的成长和发展的生活逻辑为核心设计的，从儿童真实生活出发实现学科内容的整合，强化教材的生活指导职能帮助儿童以积极地心态顺利开启上学之路。

二、 教学情境生活化

创设生活情境也是一种新型教学手段，教师可以在教学过程中引导学生们进入一个充满情感、易于沟通、丰富多彩的教学情境中，让学生产生切实的情感体验，这样不仅易于学生接受教学知识，还有利于其将美好的情感体验转化成高尚的道德品质。

三、 教学内容生活化

小学道德与法治课程内容具有以小学生的现实生活为课程内容，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，不断引导学生在生活中发展的特点。

道德与法制教学的生活化，通过教师引导学生从传统的书本学习转向对社会生活的学习，使学生对自然、社会、事件、人物等产生真实的感受。