教师必须基于学生的学习需求来设计自己的教学活动，只有这样才能提升学生参与课堂的时间，从而提升课堂教学效率。基于学生需求设计教学活动是有效教学的需要。比如，三年级上册第八单元Happy New Year!.第一课时我的话题是New Year gift's 主要内容是story time 通过文本的的学习，重点操练日常交际用语Happy New Year! This is for you. It's for you.和核心句型What's this/that? It's...,第一课时主要让学生在新年情境中，利用所学的句型反复操练礼物类单词。词句结合，有赋予情境。第二课时话题是Bobby 's birthday. 以波比的生日为情境，操练本单元句型和词汇，在富有趣味的阅读中提升学生的语用能力。第三课时话题为My birthday为题，创设源于学生生活实际的情境，以今天是某位学生的生日，同学们去他家里参加生日Party，送上生日礼物和生日祝福，同时加上本册书本第五第六第七单元学过的句型Look at my .... It's ... What colour? Would you like ...? Yes, please./No, thanks.在相对真实的语境中，学生语用所学句型进行真实的交际，让学生感受知识的有用，提升学生的综合语用能力，最后的分享生日蛋糕和齐唱生日歌也让学生感受到了暖暖的同学情。这样的设计就是从教材出发结合学生的实际学习需求设计的教学活动。实践证明，基于学生需求的教学活动，学生参与率高，兴趣浓，收效好。