应关注以下几个关键要素：

1. 理解文本大意，抓住主要信息，可以问一个有关文本主要基调的问题。2. 理解语言内容和事情发展顺序。3. 依据文章内容进行判断和推理，学生可以借助文本的细节内容对相关问题进行推测。4. 理解文章的主旨和内涵，学生能够用一句话对文章进行总结。 5. 猜测生词意思，上下文必须有可供学生猜测的线索，学生有据可循。

设计教学意图时：

1. 学生书写的规范性、语言的准确性。2. 学生的非语言因素：学生思维的逻辑性、批判性、创造性和解决问题的能力。1. 阅读评价文本时应注意：综合考虑话题和体裁；选择学生熟悉并且感兴趣的内容；文本语言难度始终，有一定文化内涵。

2. 命制阅读评价题目时应做到：题目编写准确清晰；选项在语言结构上尽量一致；干扰项要与文本内容有相关性；答案要避免有歧义；评价点覆盖多个思维层级。例如一篇阅读评价题目中，可以涉及概括主旨、提取信息、推理判断等。