小小值日生，快乐来服务，惊喜看得见

《指南》对各个年龄段的幼儿的学习与发展提出了目标，幼儿在幼儿园生活的每一个环节，都是与《指南》中的发展目标密切相关的，幼儿生活中的每一处只要老师是有心人，都能向着《指南》目标迈进的。我们要信任孩子，并把孩子当成一个独立的、有能力的个体来看待，当我们把主动权还给孩子时，你会发现惊喜。下面以大班孩子的餐点这一环节来谈一下。

小小值日生：

孩子的用点心和用餐我们都在让孩子进行自主管理。每天班级里都会有值日生，值日生的产生是孩子自己按照学号轮流值班的，每天4名，从学号1号开始，孩子自己计算哪一天是我的值日生。轮到值日生的孩子会认真为大家做好准备工作。点心时间，首先要提前来洗手，帮助保育员阿姨拿好点心，发到餐桌的点心盘子里，随后把今天的饼干量写在板子上，让其他孩子知道今天我们吃几块饼干。进区活动的孩子按照自己意愿吃点心时，值日生还要协助老师看看有没有小朋友玩的忘记吃点心了。最后所有孩子吃完后再协助保育员一起收点心盘。除了值日生，我们其他孩子也会根据自己的需要去吃点心和吃自己合适的点心量。午餐时间，当准备午餐时，值日生要做好每组人数的清点，4名值日生分工，二名发放毛巾、二名看好盥洗室的孩子有没有打肥皂，洗干净手，擦干净小手抱拳出来取餐。小值日生的任务还没完成，努力把自己的饭菜吃完后，还要和老师一起检查一下桌子是不是干净，有没有掉米粒，提醒其他孩子把桌子上的米粒和菜捡到中间的盘子里，还有吃饭时的小脚有没有放好，拿筷子正确不正确，用完餐漱口和擦脸了没有……好多事情都要值日生努力坚持完成，小值日生可是任务很重的。

反思：

不难看出，当我们把孩子当成一个有能力的独立个体，充分信任他们时，他们会获得哪些发展。首先是责任意识的提升，他们知道自己的职责，会努力去完成，很多孩子都以当值日生为荣，这一天会来特别早，表现特别好。其次，他的组织能力提升，小小值日生组织孩子吃点心，用餐，会去协调、管理别人，提醒别人遵守规则。第三，他们的语言表达能力和社会沟通能力提升。他们要去和其他孩子进行沟通，去跟他们说的时候要注意礼貌用语，注意管理别人说什么话，是不是有矛盾了，会不会别人不听，怎么解决。如果有问题还要去跟老师沟通，可以寻求帮助。第四孩子的数学能力提升。孩子自己会计算学号轮到谁，会去关注班级里孩子的人数，记录出勤人数。第五孩子的劳动能力的提升。孩子一方面会自己做好自己的事情，另一方面会协助保育员和老师擦桌子、收餐盘、发毛巾等等小事。所以小小的生活环节之一的餐点环节一样能促进孩子各种能力的发展，只要我们是有心、用心的老师，惊喜看得见！