班级自我管理之我见

在我们班级，在自我管理方面，我们有班级公约、值日生、每日签到、自然角观察记录等，最有特色的有以下两方面：

一、学习倾听音乐信号

音乐贯穿班级活动各个环节：集中讲评音乐“布谷鸟”在两分钟之内集中三个半圆、游戏结束音乐“萨克斯回家”整理好的材料、午睡音乐“轻音乐”、（要求音乐结束脱放好衣物，睡在枕头上，并自主盖好被子）午餐音乐“轻音乐琵琶语、钢琴曲等”、起床音乐（起床音乐结束自主起床）

音乐取代了老师单一的口令，变得更灵动，更活泼，也使孩子对于自主管理更为自觉、主动。

二、我的荣誉本

班级人手一本小本子，根据每天活动表现由班长负责敲章敲章，并根据章数的多少推选班级的班长（男生、女生各一人）和负责人，负责相关的事物，如图书整理员、洗手检察官、散步路队长、区域负责人等，通过这样的活动，可以一方面提升孩子自我控制的能力，强化自觉性，激发孩子的活动积极性，增强孩子的荣誉感，另一方面则可以让孩子通过一系列的负责工作，锻炼孩子组织活动能力，提高相应的管理能力。