做班级的小主人

陆思怡

自理能力是幼儿成长道路上的宝贵品质，犹如一颗珍珠一般，是幼儿前行路上的宝贵财富。自理能力可解读为管理自己的能力和充当管理者管理他人的能力。

小手总是越用越巧，孩子们能做的事情总是超乎我们的想象。图书角的书有不少损坏的，老师总是帮助孩子们修补。我们在美工区设置了一个“修理厂”，提供了各种胶带和剪刀，让幼儿自主修复。孩子们根据不同的情况选择不同的材料，有的用透明胶，有的用双面胶。在这个过程中还惊喜地发现了两两合作的现象，一个孩子扶住书本，另一个孩子进行粘补，小小的修理厂井然有序。

除了管理自己，幼儿还可以参与班级管理区管理其他小朋友。

幼儿进入中班以后，各方面的能力都显著提高。但是厕所里奔跑的现象仍然存在，多次提醒后，不见好转。于是我们和孩子们商量下决定采用“值日生”的形式。我们一起制作了值日生的挂牌，每天选取一位值日生。经过讨论，我们决定让值日生担任饭前提醒小朋友厕所慢行、洗手勿把水撒在地上、厕所勿推挤、饭后提醒漱口。孩子们当值日生的热情都非常高涨，总是争着抢着要当值日生。有了值日生之后，厕所里变得井然有序起来，孩子们认真执勤的样子也着实令人惊喜。

孩子们总是带给我们惊喜，转换视角，让孩子来当班级的小主人。老师在其身后，相信他们的探索的脚步一定不会让我们失望的！