首先要给幼儿创设宽松自由的环境，幼儿能够在游戏或一如活动的衔接环节中自主选择。

    其次，在制定班级规则时，不是由老师全权发布，而是和孩子一起讨论：每个环节可以做什么？需要注意什么？幼儿自己制定出活动的规则，这些在晨间游戏、用点心、集体活动、户外游戏、午饭、喝水、如厕、午睡等都可以体现。我们会让幼儿绘制出来，张贴在幼儿所活动的区域，并且提示牌做成可更换的样子，如幼儿的良好习惯已经养成却又出现其他不良习惯时可以再做更换。

    另外，我们会选出值日生来做一些管理其他小朋友，比如值日生提醒其他幼儿照看自然角，提醒其他幼儿吃完点心、喝完水插牌子，饭后漱口等。也因为总是有人在提醒着幼儿做好班级内规定的事宜，他们渐渐的也能自己记得，养成了良好的行为习惯。并且值日生的职位也不仅仅是表现的优异的孩子才能当，也会给能力相对弱或者比较不遵守规则的幼儿机会去对他们进行管理，从而更好的管理自身。