著名的教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是养成良好的习惯。”可见培养幼儿自我管理能力对养成幼儿良好习惯至关重要。

一、让孩子坚持“自己的事情自己做”，培养幼儿良好的自理能力。

在学期开始初，我们开展了活动《我们升入中班了》，组织孩子们一起讨论长大了，哪些事情可以自己做，孩子们畅所欲言，表示整理玩过的玩具、自己穿衣服、自己吃饭、自己学会叠被子等事情都可以自己做，在孩子们尝试自己做事时，对于一些表现好的孩子，我会奖励小红花，以此激励其他孩子，或是让他们起到榜样示范作用，鼓励其他孩子向这些孩子学习，然后再组织自理能力比赛等，来增加幼儿自己动手的积极性。

二、实行值日生制度，培养幼儿的自我管理能力。

在一日生活中，我们还实施了值日生制度，午餐时，我们分别请一个孩子负责碗勺的分发、三个孩子负责菜的分发，给孩子锻炼的机会。在平时，我还会让孩子帮助我们老师搬桌子、整理物品、给花浇水、扫地、布置环境等，通过这些方式，提高孩子的自我管理能力。

三、利用教师的榜样作用，培养幼儿的自我管理能力。

中班的孩子模仿能力强，开学那一阶段，我发现我们班的孩子洗手时总是手指沾了点水就算洗好，于是我利用示范讲解法及榜样激励法，手把手地告诉幼儿洗手的技能，第一步怎么做，第二步怎么做，应该怎样做，不应该怎样做。在环境中，我布置了区角活动规则示意图，午睡室的入睡，起床顺序图，盥洗室里的节水宣传图，洗手流程图等，帮助幼儿形成自我管理的行为链。

四、家园合作，强化幼儿自我管理的行为。

   在生活中，我也鼓励家长尽量为孩子创造自我管理的机会，尊重孩子的主体性，孩子自己能做的事情家长一定不要包办代替，生活中多让孩子做力所能及的事情，让孩子多做家务如擦桌子，扫地等，收拾整理自己的个人物品。