相对于小班而言，中班幼儿动作能力有了一定的发展，活动能力强，心智相对成熟。孩子们已经能遵守一定的规则，具有初步的自我控制能

力，在此基础上，让孩子们了解到自己是班级的小主人，树立自我管理意识，发展自我管理能力较为合适。为此我们也采取了一些措施：

    首先，开始让幼儿参与到班级的管理中来。升入中班，玩的一些区域、角色游戏有了一些相对具体的要求，需要确立新的规则，让他们参与

到规则的讨论中来。这样孩子们对于自己制定的规则愿意去遵守、执行。

    其次，锻炼孩子的能力，坚持“自己的事情自己做”，培养自我责任心。让孩子做一些力所能及的事情，如整理玩过的玩具、自己穿衣服、

叠被子等。班级还设立了“小小值日生”，请幼儿为集体做一些事情：拿勺子、擦手毛巾、卫生间检查任务等，培养他们的集体责任心。近阶

段，我园还开展了自主早点、自主用餐的活动，让幼儿自主选择吃点心的时间、盛饭菜的量。在自主早点的环节还创设早餐店的情境，邀请个别

孩子当服务员，除了能激起幼儿自主早点的积极性外，还在无形中提高他们积极为集体服务的意识。

    第三，在游戏中渗透。为了锻炼孩子的自理能力，我们在游戏中也进行了渗透，如区域游戏里的夹豆豆、叠衣服，在娃娃家里照顾宝宝、清

洗衣物等。

    第四，一日生活皆课程，积极评价孩子。对于孩子平时生活中的一些行为进行积极、正面的评价，如有的小朋友在洗手时忘记关水龙头了，

悄悄的提醒；美工活动结束以后，有孩子主动收拾桌面、整理材料，及时表扬等，让孩子在轻松、愉快的氛围中接受，提高自我服务意识。