教育家陈鹤琴先生提出“凡是幼儿能做的，应当让他自己做。”大班幼儿具有一定的自控力，对人对事有了相对稳定的态度，角色意识也比较强。到了大班，我们就在班中设立了多个岗位，来培养孩子的自我管理能力。如：小值日生，可以为同伴擦桌椅，为班级打扫卫生，帮助老师、保育员分发物品；图书管理员，负责整理图书，及时修补图书，指导监督同伴正确阅读；小警察：帮助整理班级各区域游戏材料，提醒同伴遵守班级常规等。通过设置岗位，增强幼儿的角色意识，使幼儿在游戏的形式中产生自我管理的积极性。同时，教师要注意发挥正面典型的引导教育作用，对于乐于帮助他人，为集体、他人服务表现突出的孩子及时进行表扬，以提高所有幼儿的服务意识。