在日常生活的各个环节及区域活动中让幼儿自主地参与到管理中，可以让幼儿在相互帮助，相互提醒中，提高他们的动手能力、合作能力、交往能力等等。

首先在自理能力方面，要让幼儿学会“自己的事情自己做”。让孩子自己吃饭、穿脱衣服，以及帮家人或是老师做一些力所能及的事情，如拿样东西，倒一下垃圾等等，这些力所能力的事情可以培养孩子的自理能力。

其次，中班幼儿为集体服务的意识已经发展，对自己所担负的任务有了责任感，开始意识到值日生工作是自己的任务，自己有责任把值日生工作做好。为此，我们实行一周值日生划分责任区并进行实施。我们分别请小朋友负责照顾自然角任务、卫生间检查任务等。到一日活动结束还可以请小朋友评选出今日最佳值务生，还有奖品奖励给他们。

俗话说：没有规矩不成方圆。为了保证幼儿在幼儿园的生活、学习、游戏能安全有序的开展，特别是在进行区域活动的时候，孩子们活动时比较分散，需要制定一些规则来“约束”幼儿的行为，那么，这些规则怎么来?可以和孩子进行讨论，共同制定相应的规则，并用符号记录下来，贴在相应的区域。只有在他们参与下建立的规则要求，才能真正的被接受。

良好的自我管理能力并不是一朝一夕就能培养，需要老师、家长和孩子一起共同努力，密切合作，让幼儿终身受益。