什么是幼儿的自我管理能力?对幼儿来说,就是生活自理能力、计划执行能力、情绪自制力、耐力等这些可以促进幼儿进行自我管理的能力统称为幼儿的自我管理能力。幼儿园教育中关于幼儿的自我管理能力的培养从三方面进行探究:首先,通过教师重视班级常规管理,增强幼儿自我管理意识;其次,为幼儿创设适宜的环境,引导幼儿学会自我管理;再次,在区域活动中使幼儿的各方面能力和情绪得到体验与升华。

幼儿自我管理的能力,必须要有一定的方法,不仅需要通过教学来培养,更重要的是要贯穿在幼儿的日常生活活动中。

1.重视班级常规管理,提高孩子遵守规则的意识

一张一弛是生活之道,培养幼儿自我管理能力也应如此。幼儿是活泼的,制定规则并不是将他们管死,教育幼儿学会调节情绪。孩子在成长过程中,学会管理自己的情绪对他的人生幸福至关重要。其实,孩子在每一天的生活中,不但会体验快乐,也会有挫折、后悔、孤单的感觉。以身作则,注意做到一致性,一贯性。

2.创设适宣的环境,引导幼儿学会自我管理

(1)发挥观察记录本的作用,让幼儿自主管理自然角。观察记录本的提供,让幼儿对自然角变得更为关注,也更有责任感了。

(2)巧用评比栏让幼儿学会自我约束自我管理。进人大班后,孩子的荣誉感大增教师可以根据班级实际情况设立不同的评比栏,约束孩子学会自我管理。

3.区域活动中使幼儿的各方面能力和情得到体验与升华

(1)收拾整理、管理玩具材料,帮助协调幼儿间的矛盾,协助解决活动中的困难等。

(2)制定借记制度,设制借物卡。在幼儿园课间时间活动中,如幼儿想看书或者要玩橡皮泥等其他玩具,都可以持借物卡向管理员借,玩后整理好放回原处并取回借物卡。以此培养幼儿爱惜物品,把玩具放回原位的好习惯。

(3)利用自制图标,强调游戏规则。

在幼儿园,我们在玩游戏和组织各个活动之前,都会和幼儿先交待游戏规则或共同商讨制定出相应的规则,并引导幼儿能够遵守游戏规则。

4. 提高幼儿自理能力

“兴趣是最好的教育”,而简短通俗的儿歌很容易提高幼儿的兴趣。儿歌琅琅上口、音韵和谐,生动幽默高有趣味。幼儿喜欢诵读易于理解。教师将生活能力的具体要求编进儿歌,配上形象的图示幼儿可以边诵读边学习

5.自理活动寓教育于游戏活动之中

幼儿生活自理能力的培养也可以寓于游戏之中。创设相应的游戏环境,让孩子在游戏中进行能力培养。经过游戏的练习,孩子们也完成了从游戏迁移到实际生活的过程,为幼儿养成良好的生活自理能力奠定了基础。

看到孩子们一点一滴的进步,深深地感受到培养孩子生活自理能力的重要性。但是,幼儿自我管理能力的培养是一个漫长而艰难的过程,不可能一蹴而就。多一些耐心与信心,少一些烦心与灰心,只有做到这些,培养孩子自我管理能力才有机会获得成功。