幼儿的自我管理能力其实在小班刚入园的时候就可以进行慢慢培养，要让孩子从小养成良好的习惯。孩子刚进入小班，还没有建立起规则、自我管理的意识，那肯定需要老师不断地提醒、重复。经过了适应期，那一日活动中，我们可以慢慢进行渗透。例如我就用音乐代替老师讲话发出的要求，要进行集体活动时，可以用他们都熟悉的音乐《拍手点头》，让幼儿听到这个音乐就知道要坐神气，准备学本领了，就不用老师再一个一个点名字。同样的，听到什么音乐要排队了，什么音乐该起床了······可能刚开始需要老师不断地提醒和重复，但经过一段时间后，孩子会形成习惯，有时其他孩子还能去提醒别的孩子。

当然，幼儿的自我管理能力除了对他们的不断提醒和重复，也可以运用多种途径，如讲故事、歌唱、游戏、竞赛等来培养幼儿的自理能力。我经常利用晨间活动、游戏活动教幼儿自己穿脱衣服等，让幼儿知道“自己的事情自己做”。对有进步的孩子及时表扬，送小贴花，对自理能力差的幼儿与该幼儿家长取得联系，要求家长在家中帮助孩子学会做力所能及的事，让孩子获得更多独自动手的机会。随着时间的推移和大家的努力，孩子的自理能力明显提高了。在平时，我也会选择一些有能力的小朋友当小值日生，给孩子锻炼的机会，同时也成为能力较弱的孩子榜样，让他们来模仿学习。孩子们一般都很喜欢为班级集体服务，应该为他们提供机会，引导他们多为集体服务。