培养幼儿日我管理能力是幼儿远教育的重安一环， 良好的自我管理能力是促进幼儿全面发展的关键。幼儿自我管理能力是幼儿-一种基于自我的约束.省思.修正、调整.完善等方面的综合能力。喜欢游戏是幼儿的天性，在游戏活动中培养幼儿的自我管理能力是促进良好习惯培养,帮助幼儿认识自身价值，感受成功快乐，调动主动参与丰富活动积极性.促进全面发展的有效途径。基于此，以在游戏活动中培养幼儿的自我管理能力为题，作如下几方面探究。
  1.积极改变传统游戏观念,留给幼儿挑战自我机会
  幼儿在运动时都具备一定的自我保护能 力.因此,我们要改变为了不让幼儿受伤.这不敢做那不敢做的传统游戏观念，要给予幼儿锻炼和展示自我能力的机会。使幼儿在具有较高自由度的游戏空间中,锻炼自己的独立能力,唤醒忍耐意识.形成敢于挑战困难的心态。比如，在一次“森林动物运动会”的游戏中,有的幼儿因为身体协调性比较弱,不小心摔倒了，对此，我没有立刻走过去扶起孩子,而是用生动,有趣的语言来鼓励孩子自己爬起来，如:“小猴子怎么摔倒了啊?是不是设有吃到桃子没有力气了?赶紧起来啊,要是赶上前面的小鹿就能领到奖品了.奖品就是两个好吃的大桃子!”“小兔子那么灵敏怎么会倒下了呢?试一试自己是不是一下子就跳起来!”幼儿听了老师这样的鼓励，很快就树立的信心，自己起来了..经常给幼儿这样的锻炼机会，他们的自我调节能力.自我判断能力等就会得到促进和发展。
  2.明确游戏内容和目标,体现幼儿游戏主体地位

  在游戏活动开展之前，教师要结合幼儿年龄特点、认知模式、个体差异等,确定明确的游戏内容和游戏目标，让幼儿成为游戏的主人，充分发挥出他们在游戏中的主动性和积极性，促进自我管理能力的提高。比如，在学习了绘本《鳄鱼怕怕、牙医怕怕后，讨论故事中所讲的爱牙的重要性，要养成按时刷牙,饭后漱口的好习惯。看上去幼儿对这个绘本故事很感兴趣.我就提议说:小朋友们,我们]来做游戏表演一下“鳄鱼怕怕、牙医怕怕”的故事好吗?小朋友立刻高兴起来好啊!好啊!“这个绘本给我们讲的是鳄鱼牙疼去找牙医看病的故事，老师想在游戏开头配上一首关于和这个故事相关的儿歌，小朋友想想配那首歌?”这时小朋友都纷纷发言,有的直接唱起了刷牙歌:“小朋友快快来，小牙刷手中拿..... ,有的则唱起另- -首刷牙歌: “敲小锣,打小鼓,老师来教刷牙..小朋友们]会唱好多首刷牙歌.用哪一首好呢?我又提议小朋友们搞一次投票.哪-首歌得票数最多就用那....这样的教学方式使幼儿真正体会到他们在游戏中的决定权，对于开展游戏形成了自己的责任感。