本学期，我们增设了值日生，每天会挑选几个孩子作为当天的值日生，负责帮忙收拾玩具、分发碗筷等，孩子们都很积极主动，表示想要当值日生。在这个过程中，我发现对于一些平时听到音乐时就把玩具一丢，不主动收拾的孩子们来说，自主管理这方面得到了显著提升，他们现在就算不是当天的值日生，也会主动地把自己拿的玩具放回原位。我们还在每个组里挑选了一位孩子作为小组长，有几个认真负责的小组长在看到组员午饭挑食时，会好好鼓励他们加快速度，把饭菜都吃完；在散步时，小组长还会组织大家排好队，到园内的各个角落去观察大自然的变化。当然，小组长也不是一成不变的，我会定期更换小组长，对于那些平时比较活泼调皮的孩子们来说，当小组长显然是不易的，这需要他们在某些时候先管理好自己的行为。我们班有个孩子在选小组长时就经受了组里其他小朋友的质疑，他们认为他平时很调皮，当不好小组长，但是在当小组长的期间，我发现他能够约束自己的一些危险的行为，同时凭借着他较强的领导和指挥能力，最终得到了其他小朋友的信服。