作业标题:小学科学作业三 作业周期 : 2019-12-17 — 2020-01-05
所属计划:小学科学教学计划
作业要求: 请根据《课标》生命科学的内容,以“不同种类的生物”模块为例,从你所任教的年级里自主选择课题进行教学设计并标注设计意图。(字数要求300字以上)
发布者:吴中区管理员
提交者:学员赵建凤 所属单位:苏州市吴中区苏苑实验小学 提交时间: 2019-12-19 08:52:07 浏览数( 0 ) 【举报】
3、观察绿豆芽的生长
【教学目标】
科学概念
植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变的时候,植物具有一定的适应环境的能力。
过程与方法
设计绿豆芽生长需要阳光的实验,用对比实验的方法观察,记录影响植物生长的条件。
情感、态度、价值观
意识到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。
【教学重点】
设计对比实验。
【教学难点】
在设计对比实验中严格控制变量,并注意收集实验数据用事实说话。
【教学准备】
实验计划单和实验记录表(参考书7面),三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。
【教学过程】
一、交流实验中的发现
1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。
2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢,怎样才能让绿豆芽生长的更好呢?
3、讨论影响绿豆芽生长的因素,教师随机板书。
【设计意图:创设情境,引发思考,导入新课。】
二、实验一:绿豆芽生长需要阳光吗?
1、讨论:绿豆种子发芽可以不需要阳光,那么绿豆芽的生长需要阳光吗?
2、该怎样来设计对比实验呢?
重点指导:
(1)我们只能改变哪些条件?不改变哪些条件?
(2)两组的绿豆芽需要一样多吗?
(3)改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响,我们怎样才能知道?
3、学生完成实验方案,交流。
4、提供实验记录表,引导学生做好观察记录。(采用图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色,茎的粗细等)
【设计意图:通过指导实验一,学生交流完成实验方案,引导学生做好观察记录,采用图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色,茎的粗细等,丰富认识,分析整理,清晰认识到绿豆芽生长是否需要阳光,培养学生的动手、观察、分析能力。】
三、实验二:绿豆芽生长对水的需求
1、拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验,让学生进行观察。教师介绍实验:在一个盘子里铺上几层吸水纸,把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水纸上,保持吸水纸一端湿润。
2、讨论:这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同?不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响?为什么我们这样推测?仔细观察还有什么发现?
3、概括:植物的生长需要一定的环境,当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。
【设计意图:通过指导实验二,引导学生做好观察记录,丰富认识,分析整理,清晰认识到绿豆芽生长对水的需求,植物的生长需要一定的环境,当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。 培养学生的观察、分析能力。】
四、观察更多的植物适应环境的图片(书8面)
1、比较香蕉、松树、仙人掌的叶的不同。
2、香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方?
3、这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系?
4、说说平时还看见有关植物适应环境的例子。
【设计意图:通过学习,让学生知道植物的生长需要一定的环境,当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。 培养学生的观察、分析能力。】
【板书设计】
观察绿豆芽的生长
需要阳光 苗 向阳
需要水分 根 趋水
植物生长需要一定的环境,当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。
评语时间 :2019-12-23 17:14:02