（二）交流区：说一说你喜欢哪种小动物，为什么？ 

1、师：同学们真聪明，现在老师想带你们到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有哪些可爱的小动物。（播放课件—动物王国欢迎您） 

2、师：你喜欢哪种小动物？能说说理由吗？ 

3、老师也喜欢小动物。（板书：喜欢动物）公鸡 不过我想先考一考大家，“头戴大红帽， 身披五彩衣， 好像小闹钟， 清早催人起。”请大家猜一猜，老师喜欢的是什么？（老师学“公鸡”叫）同学们可真聪明！知道老师为什么喜欢公鸡吗？那是因为公鸡是一种每天坚持早起的动物，它是人们的好帮手。老师喜欢它还有一个主要的原因：牛有一种坚持到底的精神。 

4、老师让你们收集自己喜欢的动物的资料，现在让我们来汇报一下好吗？（做头饰的戴上头饰，画图的、办手抄报的、拍照片的展示交流） 

（1）学生把自己带来的小动物头饰、图片、照片、手抄报等资料展示给身边同学，互相欣赏。 

（2）汇报交流。 

5、引导学生说出自己喜欢各种动物的原因，相机说说书本中狗、猫、蝴蝶、蝉对人们的贡献。

【设计意图】在成人的指导下，通过图片、报纸、电视、电话、 网络等途径收集自己喜欢动物的资料，是儿童自主学习的主要方式 之一。学生将课前收集到的资料与小伙伴相互交流，不但分享了自 己带来的关于动物资料的劳动成果，拓展了关于动物的知识面，而 且进一步加深了学生对动物的感知、理解以及喜爱动物的真挚情感。