《科学阅读：我们离不开植物》教学设计

木渎实验小学    张晓萍     

一、教学目标：

1．科学概念目标：

（1）复习植物的特征和名称、作用。

（2）再一次感受植物是有生命的,植物生长在自然环境中。

2. 科学探究目标：

（1）在教师指导下,能说出植物在生产生活中的作用。

（2）能从对植物的观察中提出感兴趣的问题。

（3）认识周围常见药材植物的作用。

3. 科学态度目标：

（1）学会在科学探究活动中主动与他人合作,积极参与交流和讨论,尊重他人。

（2）产生保护植物的兴趣,养成珍爱植物、爱护环境的意识。

4. 科学、技术、社会与环境目标：

（1）人类与植物共同生存在地球上,两者相互作用、相互影响。

（2）植物可以美化人类的生活环境。

二、教学重点和难点:

1. 在教师指导下,能说出植物在生产生活中的作用。

2. 能从对植物的观察中提出感兴趣的问题。

3. 认识周围常见药材植物的作用。

三、教学准备：

1、教师准备: 南瓜灯、熟南瓜、课件等。

2、学生准备: 书。

四、教学时间：1课时

五、教学过程：

（一）竞猜游戏

1. 这周二是什么节日？

学生：万圣节。

2. 万圣节小朋友们最喜欢了，因为可以得到许多糖果。你想要吗？那一起来知识竞猜吧！

1）塑料花是植物吗？

2）一棵完整植物包括哪几个部分？

3）观察植物有哪几种方法？

4）世界上有没有两片相同的叶子？

5）如何分辨两片叶子是不是来自于同种植物？

6）植物是“活”的吗？为什么？

设计意图：在知识竞猜游戏中复习本单元所学知识，激发学生兴趣。

（二）探索：植物在我们生活中的作用

1. 引入：课件上有个万圣节标志，是什么？

1）南瓜灯是怎么制作的？

学生看视频，了解南瓜灯造型制作方法。

2）南瓜除了做灯，还有别的作用吗？

学生：吃

3）学生尝南瓜，并说说他们吃过的南瓜食品。

2. 我们吃的蔬菜和水果都来自植物，我们的生活离不开植物

  板书：我们离不开植物

3. 学生阅读：P20-22 我们离不开植物

4. 讨论：我们吃的食品哪些来自植物？

5.说一说：我们利用木材制造了什么？

  学生：房子、日用品 ……

6. 出示草房子图片：用木头做的吗？

  学生：草、竹

7．草和竹子还能做什么？ 学生答。

8. 出示餐具：这是什么做的？学生猜。

   新型技术：麦秆餐具

9. 小组讨论：棉花在生活中的作用

10.认识亚麻

11. 视频：我们离不开植物

认识科学家屠呦呦、黄花蒿，及身边常见的几种药草

12. 植物还有别的作用吗?

   学生讨论

 设计意图：从节日的南瓜灯制作引入植物主题，了解植物在人们日常生活中的作用，并深刻体会到我们的生活离不开植物。

（三）研讨：植物还有别的作用吗?

1. 视频：防风沙、净化空气

2．主题：爱护植物、保护环境

设计意图：通过视频观看学习，让学生了解植物对我们周围环境的大作用，进一步激发学生“爱护植物、保护环境”的热情。

（四）拓展:

植物的研究项目：

春天有植物的叶子会发红吗？

有没有冬天开花的植物呢？

一株蒲公英能结多少种子？

给树枝套上塑料袋，树枝会“流汗”吗？

杜鹃花也结种子吗？

……

   设计意图：拓展环节给学生布置了更多的植物研究主题，让学生在课后进一步探索大自然的植物奥秘，激发学生的兴趣。