初识Scratch

为了能让学生在认识Scratch时能更快、更全面了解它的功能，本课设计了猫鼠足球游戏体验，并制作成可执行的应用程序，方便学生运行。接着通过故事导入吸引学生，“玩”成采访小猫爪、教训小懒猫游戏，让学生进行键盘鼠标的游戏体验，并感受传感器带来的全新游戏体验，拓展学生视野。然后通过儿歌，让学生学习小猫爪的家，了解小猫爪的软件界面。最后让学生自己动手制作小猫顶球游戏，编写基础的脚本，体验Scratch的流程。

教学目标、重点难点

1、知识与技能

（1）认识Scratch软件，了解Scratch软件的界面和主要功能。

（2）掌握Scratch软件的基本工作方式。

（3）编写基础的脚本，体验Scratch的流程。

2、过程与方法

通过运行程序、完善程序来体验体验Scratch的工作流程。

3、情感态度与价值观

体验并感受Scratch程序设计的魅力，感受Scratch的功能。

教学重、难点

重点：了解Scratch软件的界面及制作流程。

难点：编写基础的脚本，感受Scratch的功能。

教学方法

演示讲解、故事教学法、游戏教学法

教学过程

课前游戏

师：请学生双击玩桌面上的猫鼠足球图标，两人一组玩足球游戏。

1、谈话式导入

师：课前同学们玩了一个猫鼠足球的游戏，是老师花几分钟时间自己制作的。大家觉得好玩吗？

生：好玩。

师：其实在几个月前啊，动物世界真的有这么一场比赛呢，最终结果却是让动物们大跌眼镜，小猫爪以1：5的比分惨败于小老鼠。

师：下面，我们就去小猫爪家，采访一下它，好不好？

生：好。

师：请同学们打开课本第95页，自学并启动Scratch软件，进入小猫爪的家。

学生阅读并尝试。

【设计意图】创设情境，让学生对小猫爪产生同情心，激发学生对Scratch小猫爪软件的好奇心。

2、新课教学

（1）认识Scratch

师：同学们，现在老师来打开一个已经做好的作品文件。看！这家伙正想要吃虾条呢！把比赛失败的结果完全抛在脑后，光吃不练，怎么行，让我们来教训它一下！点击控制区的绿色小旗来启动这个程序吧！

教师演示在Scratch中打开文档。

学生尝试打开“采访小猫”文档，用键盘、鼠标来玩游戏。

【设计意图】通过教训好吃懒做的小猫爪游戏，让学生体验Scratch软件“怎样开始和结束游戏”和“怎样来控制游戏角色”

师：同学们，大家刚刚是怎样教训小猫爪说话呀？用什么来控制小猫的碗？

生：键盘、鼠标。

师：正确，对于小猫爪Scratch我们可以通过鼠标、键盘与小猫爪交流。现在，大家来看老师在草地上找到了小猫爪，它正在偷懒不想训练呢。现在，我们不用键盘和鼠标，来吓唬它一下，用我们的声音试试！我们一起喊“小猫爪，别偷懒！”。监督它去做跑步，好不好？我们来控制区的按绿色小旗开始。

学生尝试。

师：很有趣吧！我们刚刚就是用传感器来与小猫交流的，看，原来就是老师手上的“麦克风”。（师出示实物）

【设计意图】通过游戏来让学生认识常见的传感器，让学生感受Scratch软件的强大功能，开拓学生的视野。

师点击红色圆点停止。

师：小猫爪好像有话要说，我们一起来听听看。（师控制小猫发声音）我们把它翻译成中文吧！师出示中文“我是运动健将！”

（2）了解Scratch软件的界面

师：同学们，你们觉得它是运动健将吗？让我们一起来帮助这个懒家伙吧！现在你们想动手做控制一下小猫做运动吗？下面我们就来了解一下小猫爪家里的五个重要零件吧！

师：1号：控制。用于放大缩小、停止运行、复制删除以及三种显示模式。（边演示边讲解）

师：2号：舞台。所有的角色都是在这儿活动的。（边演示边讲解作用）

师：3号：角色。显示着当前所有的参与表演的角色。（边演示边讲解作用）

师：4号：脚本。包含了角色要做的具体事情。（边演示边讲解作用）

师：5号：控件。存放着制作脚本时所需要用的到“零件”，只要轻轻拖曳就可以拉入脚本区使用了。（边演示边讲解作用）

师生读儿歌：伴随小猫奏乐：

小猫爪的家分成五个部分：1号：控制；2号：舞台；3号：角色；4号：脚本；5号：控件。

【设计意图】通过教学与儿歌的结合，让四年级学生能伴随音乐的节奏快速记住Scratch界面，简单了解各个部分的功能，为接下来的体验活动作铺垫。

3、体验

（1）让足球动起来

师：现在我们要在操场上玩足球，大家先看老师来玩玩看！（教师运行已经做好的成品）。这个游戏还不错吧。按空格是用脚踢球，小猫还可以和头来顶下落的足球。大家都迫不及待了吧！下面我们打开“运动健将”这个文档。大家要先做这个足球的脚本补充完整才能玩哦！

每个角色的脚本都能控制对应的角色。所以要让足球动起来，我们应该把脚本拖到哪个角色进而呢？

生：足球。

教师示范从控件区拖曳控件“移动10步”和“碰到边缘就反弹”到脚本区。

师：下面请同学们模仿着老师的制作方法来补充完足球的脚本吧。

学生操作。

【设计意图】学生第一次做脚本，通过教师的提问、演示让学生认识脚本与角色的一一对应关系。

（2）让小猫能踢足球

师：足球是动起来了，可是小猫总是与足球擦身而过，怎么也踢不起来，我们是不是还要完善一下这个脚本呢？还差什么？

生：足球碰到猫也要反弹。

师：那我们来放一个“如果……”的控件吧！

师演示操作，从控件区拖曳控件“如果……”“遇到角色1”“旋转90度”到脚本区。

学生尝试补充完整。

学生两个合作，并试玩“运动健将”游戏。

【设计意图】通过完成小猫与足球的交互环节，让这个小游戏变得很完整，学生还通过“印章”、“放大、缩小”等操作让游戏内容更为丰富，更有特色，同时也加深了学生对Scratch脚本的制作的认识与体验。

4、课堂小结

师：今天我们和小猫爪做了好朋友，其实在我们的周围，有着许多小朋友都在玩Scratch呢，我们可以通过网站分享自己的创意作品哦！

【设计意图】Scratch网站上内容丰富，为同学开拓了视野，也为学生树立了“创造、分享”的理念。