在课堂教学中培养学生数学核心素养

　　一、注重体现学生的主体地位，促进学生自主学习能力的提升

　　所以在素质教育的背景下，教师想要在课堂教学中培养起学生的数学核心素养，就要加强对学生课堂主体地位的体现，让学生能够按照自己的思路对问题进行研究，进而促进学生自主学习能力的提升。

　　比如，在人教版小学数学二年级下册教材中的“数的收集与整理”的学习中，教师就可以让学生自主的对问题进行讨论与研究。教师可以让学生在课下对自己家里的水费、电费等数据进行统计，然后在课堂之上让学生对自己的数据进行分类整理。在这种教学的模式下，学生可以按照自己的思维对问题进行思考，同时还能够促进学生自主学习能力的形成，为学生数学核心素养的培养奠定基础。

　　二、开展实践教学活动，培养学生的实践动手能力

　　教师要在教学中加强对学生实践操作能力的培养，进而增强学生的实践操作能力，促进学生数学核心素养的形成，为学生日后的发展奠定基础。比如在学习“观察物体”的相关知识时，教师就可以组织学生自己动手对不同的物体进行制作，以此来加深学生对物体的了解。在学生制作完成之后，教師就可以带领学生一起对自己所作的物体进行观察，加深学生对知识的记忆。在这种教学的模式下，既能够激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，又能够为学生数学核心素养的形成奠定基础。

　　三、鼓励学生进行合作学习，培养学生的团队意识

　　团队合作意识是数学核心素养的重点内容之一。在教学的过程中，为了培养学生的团队合作意识，促进学生数学核心素养的形成，教师就要加强对教学模式的创新，鼓励学生以合作学习的模式