培智学生比较特殊，抽象思维能力差。数学是抽象的，在如何传授抽象的数学知识的同时，还培养学生的数学核心素养，就成了很大的问题。数学是抽象的科学，对于孩子来说是复杂的，陌生的，接受起来是困难的，抵触的。我们作为数学教师，就是要把抽象的数学简单化，给学生设置简单的与他的已有生活经验息息相关的、学生熟悉的数学情境，让学生在简单的数学情境中感受、经历、体验数学，在此基础上让学生通过充分的探索研究，得出数学结论，然后再将这一结论运用到复杂的解决问题之中去。让学生充分的感受到用数学的方法解决复杂的实际问题，是把复杂的问题简单化了。数学课堂就应该是这样由简单到复杂再到简单的过程。我需要联系每个特殊学生的经验，在他们的新旧知识上搭建桥梁，创设符合他们特征的情境，引起他们的兴趣和思考，在课堂上为他们创造更多的机会，可以自己动脑，最后达成，充分体验数学的成就感。