小学数学核心素养之运算能力的培养

数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。《全日制义务教育数学课程标准（修定稿）》中提出：“运算是‘数与代数’的重要内容，运算是基于法则进行的，通常运算满足一定的运算律。学习这些内容有助于理解运算律，培养运算能力”。课标解读中也提出：“运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题。”

学生计算能力的高低直接影响着教师的教学质量，学生的学习的质量。那么，如何根据学生年龄特点培养小学生的运算能力呢？

一、从口算训练入手抓基础

口算是笔算的基础，也是人们日常生活中经常用到的能力之一。口算不仅要正确还需要速度，尤其是基本的口算要达到熟练的程度。

利用竟赛的形式提高学生的口算兴趣。学生做计算题的速度及正确率与每个学生自身的口算能力有着密不可分的联系。因此,在数学课堂教学中,我们可以每天利用课堂三分钟时间训练学生的口算能力,每天十道口算题,这些口算题我经常以卡片、听算、做口算练习册等形式出示,然后任意抽组学生,以开火车的形式进行口答,然后由我计时看该组学生答完十道题一共用了多少时间。一个星期进行一次评比，看哪组学生答对的人数最多，用时最少，就评为本星期的优胜组，给予奖励。

二、笔算训练是关键提高正确率

“万丈高楼平地起”,复杂的计算是建立在简单计算基础上。平时在进行笔算训练时我们要求学生做到一看、二想、三算、四査。

1.看

做题前先完整地看清每个数和每个运算符号,进行初步感知,如果题目都抄错了,后面计算肯定就是心错的,所以,要求学生在抄题和每步计算时,都应当及时与原题或者上一步算式进行核对。

2.想:认真审题

在计算时,不要拿起来就计算,必须先审题,弄清这道题应该先算什么,后算什么,有没有简便的计算方法,然后才能动笔算,前提还特别要核对数位要对齐。

3.算:认真书写、认真计算

作业、练习的书写都要工整,不能涂草,格式定要规范,对题目这道题的数字、小数点、运算符号的书写尤其要符合规范,数字间有适当的间隔,草稿上的竖式也要数位对齐、条理清楚。

4.查:认真演算

计算完,首先要检査计算方法是否合理,其次检查数字、符号是否抄错,小数点有没有漏写,最后再对计算中得到的每一个得数和结果进行最后的检查和演算,特别是有进位或者退位的计算更加要细心。

三、增强简算意识,提高计算的灵活性

《新课标》指出:简便算法的教学是小学数学教学的重要组成部分,让学生掌握简便运算的方法,是提高学生运算速度的重要途径。在教学中必须重视简便运算思维灵活性的学习,正确理解简便运算的涵义,合理的进行简便计算,使学生的思维能力得到提高思维空间得到更好的发展。