26.《西门豹治邺》教学设计

一、回顾故事，理清脉络

1.导入：同学们，上节课我们认识了一个历史人物，他的名字叫西门豹。今天我们继续学习西门豹的故事。（齐读课题）。

起因：西门豹了解到（年年干旱）和（河神娶媳妇 ）导致当地（ 田地荒芜 ），（ 人烟稀少 ）。

经过：后来他巧施妙计，以（ 新娘不漂亮 ）为借口，惩治了（巫婆 ）和（ 官绅 ），又发动老百姓开凿（  渠道  ）。

结果：庄稼得到灌溉，农民获得好收成。

（指名学生说一说课文主要内容）

2.谁能根据这些词语说说课文的主要内容？

3.通过上一节课的学习，我们知道西门豹在管理邺县是遇到了一些问题，他是怎么发现并解决的呢？让我们带着这些问题到故事当中去寻找答案吧。

二、研读课文第一部分

1、请同学们自由读课文1——9自然段，看看是什么原因造成邺县田地荒芜，人烟稀少呢？（1）从课文哪句话可以看出西门豹—到邺地就进行调查？（找老大爷问怎么回事）
（2）西门豹向老大爷调查了哪儿件事？（①为什么田地荒芜，人烟稀少？②是谁要给河伯娶媳妇的？③新娘从哪来？④漳河有没有发大水？）怎样的语气
（3）从老大爷的回答中，西门豹了解到哪些情况？（①河伯娶媳妇②巫婆和官绅④漳年年闹干旱。

2师：那么说得更简洁些，可以用那个成语来概括？师总结板书：天灾人祸

此时西门豹已经摸清底细（板书）

3师：看来同学们都已明白了事情的真相，西门豹明白了吗？此时的老百姓明白了吗？于是，西门豹决定演一出戏，出示文章第九段。西门豹说：“这样说来，河伯还真灵啊。”“还真灵啊”是反话，带有讽刺意味。“下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”  （假戏真做）

4假如当初魏王派往邺的不是西门豹，而是其他官员，该官员也知道了事情的真相，他会怎么说，怎么做？

师：你觉得西门豹的做法巧妙在哪里？

三、研读课文第二部分．

1师：接下去就请同学们带着问题，仔细阅读课文10-15段，画出有关的句子，读一读，体会体会西门豹的做法巧妙在哪里。　

2．呈现学习结果，综合训练提高。

3．师：话说到了河伯娶媳妇的日子，西门豹带着卫士真的来送新娘了。来到漳河边，西门豹先是怎么说怎么做的 ？

西门豹说：“把新娘领来让我看看。”巫婆叫土地把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹一看，女孩满脸泪水。他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。

（这是西门豹将计就计，为救新娘而找的借口，要让大家信以为真，所以三个“不”读得很坚决。）

（指名读，齐读）

4、师：新娘不漂亮，河伯不会满意。难道西门豹相信真有河伯？他为什么要这样说？

   师：从你们的分析中，我听出了西门豹的话假中有真。那说什么是假，说什么才是真呢？

 “不行，这个 姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”

课件再呈现：

西门豹说___________是假，____________才是真。

5、师：哦！我明白了，就算此时新娘是美女西施，西门豹也会说……

6、师：西门豹巧妙地借助河伯娶媳妇，惩治了巫婆，真是大快人心啊！ 就这样，西门豹巧妙地借助河伯娶媳妇这件事惩治了巫婆，那他又是如何巧妙地惩治官绅的呢？

西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。（“等了一会儿”“还不回来”，并不是西门豹认为巫婆能回来，而是故意这样说，表面上做出以为巫婆能回来的样子。“麻烦”，是表面上对官绅头子说的客气话，实际上是要严惩这个官绅头子，把他投进漳河里去。）

7那些官绅都提心吊胆，连气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。

8其他官绅会怎么求饶？

9西门豹为什么把巫婆和官绅头扔进漳河，放了其他官绅回去了？ 罪魁祸首 帮凶

10再次齐读三处句子　　
   11 此时的老百姓都明白了吗？

12假如你是岸上的老百姓，你会说什么？

13西门豹为什么没有直接把他们抓起来？

四、研读课文第三部分。

 师： 经过这一段西门豹惩恶，人祸解决了，那么天灾呢？齐读最后一自然段。板书   造福于民 这就是著名的引漳十二渠

你还记得西门豹刚来的时候，邺县是怎么样的吗？是谁带来了这个改变？

五、巩固延伸

1、学完了这篇课文，你对西门豹有了全面的了解，你认为西门豹是一个什么样的人？

善于调查，有勇有谋，为民除害 、关心百姓

板书设计：            

 西门豹治邺

摸清底细

惩治巫婆官绅

兴修水利