《我要的是葫芦》第二课时

一、复习词语 　　

1.小朋友们，今天我们继续来学习课文《我要的是葫芦》。（PPT出示课题）注意：这两个字要读轻声。（出现两个点在相应字的下方）再来读一读。

2.课文里的这些词语还记得吗？（逐行出示词语）

邻居     葫芦藤     盯着     （形声字）

怕什么   慢慢地     治一治   （读好轻声）

长满     细长       种葫芦    你发现了什么？（多音字）

二、朗读感悟，细读课文 　　

小朋友们读得可真棒！就让我们一起走进这个故事吧！

（一）学习第一自然段 　　

谁愿意来读读第一自然段呢？

1.看，这就是这一棵葫芦，出示图片，谁来读读描写葫芦样子的句子？你看到了怎样的葫芦藤？（细长的）

作者又是如何写叶子的？（长满  绿色的）叶子多吗？谁能用朗读表现出来。

这棵葫芦藤上不仅长满了绿叶，还有什么？（雪白的小花）

2.随机理解“谢” 出示谢的意思，“谢”在这里是什么意思？（花瓣凋落）

“挂了几个小葫芦”，能给“挂”换个词吗？（长、结）（“挂”突出小葫芦可爱）

谁来夸夸可爱的小葫芦啊？（出示：多么可爱的小葫芦啊！）

评价：我们在读轻声的时候，声音要拖长。

谁再来读读这句话？

评价：听了你的朗读，老师仿佛看到了一个个可爱的小葫芦随风飘荡的样子。

3.你们喜欢这些葫芦吗？那种葫芦的人喜欢吗？从哪里看出来的？（每天  看几次）

谁来读读这句话？

评价：如果你能把这些变红的字读重了，就更能让我们感受到他对葫芦的喜爱了。

评价：他真的非常喜欢这些小葫芦呀！

4.我们一起来读好第一自然段。

（二）学习第二自然段

1.这一天，他又去看葫芦了，他看到了什么？谁来读第二自然段？

2.叶子上爬着些蚜虫，心里是怎么想的呢？

有几个虫子怕什么！

谁来把这句话读好？你注意到了停顿，重音。再来读读，齐读。

这是一句感叹句，你知道这句话是什么意思吗？（出示：有几个虫子不可怕。）师生对比读。

这里呀，用了反问的语气，让我们觉得语气更强烈了，更能感受到种葫芦人的满不在乎。我们再来读一读。

3.这是他的想法，那他是怎么做的呢？

出示：他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”

4.我听出来了，你把盯着读想响了，什么是盯着呀？（一直用眼睛看着，一动不动地看着）看来他的眼里只有什么呀？

自言自语又是什么意思呢？（自己对自己说话）像这样的词语你会说吗？

出示：三言两语、千言万语、不言不语、胡言乱语

5.他在自言自语什么呢？

看看这些这六个字，有什么特别？重复的语言,写出了种葫芦人的期盼，他盼着什么啊？（长得快）不仅要长得快，还要长得如何？（长得大）

6.你能学着种葫芦人的样子，读好这句话吗？

评价：你把这些变红的字读好了，让我们感觉到了他真的非常喜欢这些小葫芦呀！

评价：假如你能把种葫芦人的那种急切的心情读出来就更棒了。

（四）学习第三自然段 　　

1.他想要大葫芦，可叶子上生了蚜虫，怎么办呢？请小朋友自己读一读，用横线画出种葫芦人说的话，用曲线画出邻居说的话。

2.谁来读邻居的话？

（邻居告诉他：“你别光盯着葫芦了，叶子上`……） 　　

 “快治一治”是什么意思？（赶快想办法消灭蚜虫。）谁愿意来做邻居，劝劝这个种葫芦的人呢？ 　　

“快”能不能去掉？（急切的心情）

那我们一起来劝一劝呢！

3.种葫芦的人又是怎么回答的呢？

出示：叶子上的虫还用治？

谁来用刚刚学的方法来读好这句话？评价：很好，看来你已经学会了。

还记得《坐井观天》中的这句话吗？出示：天不过井口那么大，还用飞那么远吗？这是一句什么句？谁来把它改成陈述句。

那这篇课文中的这句话，他也是一句？（反问句），一起来读。那究竟是要治，还是不用治呢？（叶子上的虫不用治。）

对比读。反问句更能表达种葫芦人自以为是，又满不在乎的性格。谁来读好这句话。

评价:你把那个人的想法读出来了。

 4.他为什么不愿意治蚜虫啊？（我要的是葫芦）

他真糊涂啊，当叶子上生了几个虫，他说：             ，当邻居劝他快治蚜虫，他说                   

三、扩展练习 　　

1.那最后他得到了吗？指名读最后一自然段

葫芦有哪些变化？（虫更多了，叶子变黄了，一个一个落）

2.那一开始葫芦是什么样的呢？出示第一自然段

对比读。（男女生分）为什么会有这种变化呢？（蚜虫吃掉了养分）

3.如果你是他邻居，你想怎么劝他？完成填空：

想要葫芦长得好，一发现（   ），就要（   ），（    ）长得好，（   ）才能长得好

小结

看来，叶子和葫芦之间是有联系的，种葫芦的人只想要葫芦，却没想到叶子对葫芦的重要作用。这就告诉我们，事物之间是有联系的，我们不能只看重结果，而不重视过程。

五、生字指导

想  盯 

1.有什么相同之处？（都有“目”和眼睛有关）（PPT出示两个“目”所在的位置）

2.有什么不同？（位置不同）

3.怎么写（PPT播放两个字的笔顺）

4.学生书写生字（播放音乐）