作业标题:小学语文作业三 作业周期 : 2019-12-17 — 2020-01-05
所属计划:小学语文教学计划
作业要求: 请以现行教材,设计一份有效运用信息技术的语文课堂教学教案。
发布者:吴中区管理员
提交者:学员李冬英 所属单位:苏州市吴中区木渎范仲淹实验小学 提交时间: 2019-12-24 13:58:27 浏览数( 0 ) 【举报】
11*.故宫博物院
教材分析
《故宫博物院》是部编版六年级上册第11课课文。本文主要说明故宫建筑群规模宏大、壮丽,建筑精美,布局统一的特征。主体部分按照空间顺序进行说明,并以总说和分说相结合的顺序进行解说。文章着重介绍了前殿的太和殿,详细介绍了它的方位、外观、内部装饰以及攻用。目的是为了表现故宫建筑群本身的特征。这是一篇典范的以空间顺序说明事物的现代说明文,文章语言简洁凝练,又不乏意趣情韵,非常适合学生阅读。
教学目标
1.了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点。
2.了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。
3.学习根据不同的任务,选用不同的阅读方法。
4.增强学生的民族自豪感,进一步激发他们民族创造精神。
教学重难点
1.了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点。
2.了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。
3.学习根据不同的任务,选用不同的阅读方法
教学过程 一、组织教学
二、谈话导入
1.出示故宫图片
2.师:同学们,我们现在看到的就是明清两代帝王所居住的皇城──故宫,美国的奥巴马总统访华时就游览过故宫。故宫至今已有近六百年的历史。如果你有去参观,肯定会情不自禁地赞叹它规模的宏大、建筑的精美、布局的统一。特别是那些珍藏着的无数稀世珍宝,更和其建筑艺术一样闻名于世,每个参观者从中深刻地了解到封建帝王生活的奢华靡费,并为古代广大劳动人民的聪明才智惊叹不已。
(设计意图:出示规模宏大的故宫图片,解说故宫的重要地位,创设出一种氛围,把学生尽快的带入到学习中去,为学好课文张本蓄势。)
三、整体感知,明确任务
1.朗读课文,了解课文为介绍故宫为我们提供的四份材料。
2.根据不同的任务,确定使用不同的阅读方法。
出示阅读任务:
任务一:为家人计划故宫一日游,画一张故宫参观路线图。
任务二:选择一两个景点,游故宫的时候为家人做讲解。
(设计意图:安排学生交流怎样根据不同的任务阅读,这是本单元的教学重点之一。)
四、初读课文,指导方法
1.阅读材料一,画出有关方位的词,理清游览路线,画好故宫博物院路线图。
(1) 交代行踪的词:“从……往里……,沿着……穿过……到……”
“走进……”“进了……就到……”“从……出……就到……”
(2)方位词语:“北面”“中心”“中轴线上”“后面”“往北”……
2.景点讲解:
(1)根据课文和图片介绍一两处景物。(外观、内景、位置、用途等)
(2)按照一定的说明顺序来介绍;语言优美,说明准确。
(设计意图:为了使学生能更出色地完成两个任务,教师在学生动手之前先给予了提示,这样使学生完成任务时有章可循,相当于为学生的达标铺路搭桥。)
3.绘制参观路线图
(1)指名说一说参观路线图怎么画?(参观路线是怎样的?)
(2)师生评价,教师指导:
A.只看参观的路线,我们的着眼点就放在文章中的某些方位词或表示行踪的词语上,可以用笔圈画出各处景点,再通过说明语言确定出具体方位,就可以绘制出参观路线图了。
B.阅读《材料三》 明确参观时按由南向北的空间顺序。(板书:由南向北)
PPT出示:
天安门→端门→午门→汉白玉桥→太和门→三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)→小广场→前朝(三大殿、文华殿、武英殿)→内廷(乾清宫、交泰殿、坤宁宫、东六宫、西六宫)→御花园→顺贞门→神武门→景山
(设计意图:教师讲解并出示参观路线图,为学生提供范例,可以使学生将此与自己整理的介绍顺序作对比,也是为了训练学生按照方位词或表示行踪的词找出合适路线的能力。)
4.介绍一两处景物,利用PPT出示图片
(1)检查提问:你想选取哪两处景物来介绍呢?你想从哪些方面来介绍呢?
(2)课文重点介绍了哪个宫殿?(太和殿)作者介绍了太和殿哪些方面的情况?
(学生小组讨论,指名汇报,教师指导)
A.台基──修建得很高(三层台基高七米),设施奇巧(排水管道是一千多个圆雕龙头),暗示和渲染了三大殿地位之尊崇;
B.外观气势雄伟(是故宫最大的殿堂),色彩壮丽;内部装饰庄严富丽;
C.位置和功用(皇帝举行重大典礼的地方),借雄伟的建筑显示威严。
D.重建
(3)作者为什么要把太和殿作为解说的重点?
太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物,是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所,因此,它的地位非常重要;另外,它在整个建筑群中最具代表性。
(4)请大家阅读《材料二》,这也是一段与太和殿有关的材料,阅读后,提取相关信息补充到解说材料中去。
(5)你知道该按照怎样的顺序,从哪些方面来介绍太和殿呢?(学生自由说,可以从台基——外观、内部——位置和功用的顺序,也可以是其他顺序。)
(设计意图:在教学过程进行到此环节处时,让学生阅读《材料二》,使学生懂得要介绍某一处景点,必须从多方面搜集信息,然后从搜集到的信息中筛选自己想要的材料。)
五、合作探究,课堂小结。
(一)分组合作,探究以下问题。汇报,评价,指导。
1.本文说明的对象是什么? (故宫博物院)
2.作者抓住故宫博物院的哪些特征来写?请从课文中找出有关语句。
A.规模宏大壮丽:(PPT出示图片)
紫禁城的城墙十米多高。
宫城呈长方形,占地72万平方米,有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多十宽的护城河。
三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。
太和殿俗称金銮殿,高28米,面积2380多平方米,是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下,那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶,显得格外辉煌。……正面是12根红色大圆柱,金琐窗,朱漆门,同台基相互衬映,色彩鲜明,雄伟壮丽。
B.建筑精美:
河上是五座精美的汉白玉石桥。
台基有三层,每层的边缘都有汉白玉栏杆围绕着,上面刻着龙风流云……
方台两旁有六根高大的蟠龙金桂,每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶,中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。……梁枋间彩画绚丽,有双龙戏珠、单龙翔一,有行龙、开龙、降龙.多态多姿,龙身周围还衬托着流云火焰。
殿顶把四道垂脊攒在一起,正中安放着一个大圆鎏金宝顶,轮廓非常化美。
C.布局统一:
紫禁城(东西南北各)有四座城门;
城墙的四角上,各有一座玲珑奇巧的角楼;
三大殿建筑都处在紫禁城的中轴线上。
紫禁城前后两大建筑群“基本一样”。
五、总结全文
师总结:故宫博物院体现了我国古代建筑艺术的优秀传统和独特风格。本文详略得当地选择了材料,合理安排说明顺序,用简短的篇幅,鲜明地介绍出了规模宏大、结构精美、布局统一的故宫博物馆。学习课文,我们要明确介绍建筑物,首要是抓住事物的特征,另外还要学习运用空间顺序介绍建筑物的方法,学以致用,把握方位词语。
板书设计
故宫博物院
故宫博物院参观路线图:由南向北
景点介绍: (1)台基
太和殿 (2)外观 内装
(4)重建
教学反思(三次备课)
本文是一篇说明文,篇幅较多,阅读难度不是很大,可以作为阅读训练文章,提高学生的阅读速度和快速准确提取文章重要信息的能力。抓住文章的重要词语,句子,理解文章的语文,尤其是通过对一些关键性词语的理解,把握文章布局谋篇的特点。
从整体上看,导入部分较好,简单明了,直接引入本文主体。内容理解上,通过设置问题,分配任务,引导学生找出自己所需要的信息,完成预期目标。
学生通过阅读和讨论,比较迅速而准确地提取出关键信息。整节课程基本上达到了教学目的。
评语时间 :2019-12-24 14:35:23