教学重点难点

教学重难点：

引导学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。

学习者分析

《秋天的雨》是人教版课标实验教材《语文》三年级下册第三单元第三课。这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。特别是课文的第二自然段中出现的大量描写色彩的词语，使本篇文章增加了更多的色彩美。在教学中，我也是将此段作为教学的重点部分，主要通过丰富的图片展现秋雨中花、草、树、木、田野的美，采取“以读代讲，读中悟情”的方法，引导学生自读自悟，品读语言文字，感受语言文字的魅力，最后配上音乐集体诵读，将感情升华到高潮。      

1、谈话导入，复习生字。

温故知新复习，

谈话导入新课。

1、“我会读”复习生字。

2、图片导入课文。

由学生第一课时的学习，出示生字，展开复习，为学习课文做铺垫。

1、利用图片属性中的淡入淡出功能，点击出现生字，复习生字。

2、通过链接功能定格“钥匙”图片，谈话导入课文。

2、品读课文的第二自然段，感受秋天“五彩缤纷”的特点，感悟色彩美，体会语言美。

教师范读，渲染气氛。

学生品读，体会感情。

1、 教师配乐范读。

2、 学生自由朗读，画一画。

3、 观察图片，品读自己喜欢的句子。

4、 “我会说”仿

写句子。

5、配乐齐读，情感升华。

发挥学生学习的主动性，自己画画、读读、说说、背背，品读语言文字，感受语言文字的美，体会秋天的美好。

1、flash动画，配乐，教师范读，渲染气氛，做感情铺垫。

2、利用白板笔的书写功能，引领学生画出词语、句子。

3、利用白板的拖拽与无限克隆功能，展示图片，增强视觉效果。

4、通过链接功能，显现“爽”字，指导书写“爽”字。

5、通过链接功能，显示“菊花片段”，用图片属性淡入淡出功能，点击出现多幅菊花图，增强视觉效果。

6、再次链接到文本，继续品读文字，感受画面，体会感情。

7、利用白板的拖拽功能，将隐藏的图片拖出，指导仿写句子。

8、运用显示模版，出示多彩文本，点击声音图标，配乐齐读，增强声音效果，升华感情。

3、研读第三自然段，感受秋天“气味香甜”的特点，体会丰收的喜悦。

 观察画面，说说观察所得。                                         

1、学生观察“水果丰收图”。

2、指名读文。

调动学生的视觉与嗅觉功能，观察“水果丰收图”，说说“仿佛闻见了什么气味，尝到了什么味道”，感受气味香甜。

1、利用白板的屏幕遮盖功能，营造神秘气氛，拖出“水果丰收图”，观察画面，学生充满了惊奇的表情，学习兴趣浓厚。

4、学习第四自然段，了解“动植物过冬做的准备工作”。

指名读文，学生画句子，了解动植物过冬的方法。

1、 点击喇叭，发出声响。

2、 指名读文，请出动植物。

3、 指名拖拽图片。

发挥学生学习的参与性，上讲台，自由拖拽图片，激发学习兴趣。

1、 利用白板的声音属性，点击喇叭，发出喇叭声响。

2、 使用图片属性淡入淡出功能，请出动植物。

3、 利用白板拖拽功能，显示文本，发挥白板的“交互性“指名上台拖拽动植物图片，学生参与积极性高涨。

5、谈话引出课文的第五自然段。

谈话、总结，引出文章的中心句。

齐读文本。

齐读文本，升华情感。

1、运用显示模版，出示文本，齐读。

6、谈话，出示作业

谈话，引出作业。

拖拽出“秋雨的礼物”，布置作业。

明确作业，加深对文本的理解，将学习与生活紧密联系在一起。

1、利用白板的拖拽功能，拖出作业。